【新课标】部编版五上 27 我的“长生果” 导学案.docVIP

统编版五年级语文上册导学案 27.我的“长生果”（1课时） 【素养目标】 文化自信：感受语言文字及作品的独特价值。 语言运用：会认本课15个生字，学会“差、奔”等多音字，理解生字组成的词语。 思维能力：默读课文，把握主要内容，体会读书的快乐,感受作者从童年读书、作文中悟出的道理。 审美创造：学习作者的一些读书和习作的方法。 教学重难点： 重点：用较快的速度默读课文，把握主要内容，体会读书的快乐,体会作者从童年读书、作文中悟出的道理。 难点：引导学生读懂课文内容，结合自己的课外阅读和习作实际体会“长生果”的寓意，体会读书的快乐,并学习作者的读写方法。 【知识梳理】 一、少年时代的读书生活 1．阅读选段，完成练习。 书，被人们称为人类文明的“长生果”。这个比喻，我觉得特别亲切。 像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。在记忆中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。 (1)这里用“长生果”喻指书是人类的____________，是延续人类________的营养。 (2)对画线句子理解正确的是(　　) A．说明“我”小时候非常喜欢蜂蝶和泉水。 B．说明“我”少年时代的读书生活是非常美好的。 2．作者少年时代的读书生活非常丰富，我会填上合适的四字词语。 最早的读物是小画片，她读得_____________；后来，看到连环画