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二年级数学上册口诀求商练习课苏教版 二年级数学上册口诀求商练习课苏教版 PAGE/NUMPAGES 二年级数学上册口诀求商练习课苏教版 口诀求商练习课 授课内容： 课本第45—46页练习二第1~8题。 授课目标： 使学生进一步牢固用乘法口诀的方法，加深领悟乘、除法之间的联系，能正确地较熟练地口算除法算式。 授课过程： 一、揭穿课题。 这节课我们运用以前学过的一些知识，看一看谁算得做好、最快。（出示课题） 二、计算练习。 口算：完成练习五第一题。（1）学生独立完成。 （2）集体校订，说说其中几题的口算过程。 完成练习五第二题，（1）学生一组一组完成。 （2）集体校订，说说每一组算式的联系，她们分别用了哪句乘法口诀？ （3）提问：口算除法的商，一般可以用什么方法来算？一句口诀可以计算几道有联系的除法算式？（4）请学生说出每一组算式中另一道有联系的除法算式。 （5）小结。 看口诀，写出两道除法算式。 四五二十三四十二五六三十 完成练习五第三题。 提问：除法算式是依照什么找到家的？计算除法时可以怎样想？ 三、计算练习。 完成练习五第4题。 完成练习五第6题。 1）指导学生先算出一边算式的商，再把商与另一边的数进行大小比较。 2）学生练习。 完成练习五第5题。 在规定的时间内完成，注意对班级正确率、速度的记录。 完成练习五第7题。 四、解决问题练习。 完成练习五第8题。 1）出示挂图，学生看图。想一想：题中讲了一件什么事，有什么问题？ 2）学生独立思虑，想一想该用什么方法来解决，怎样列式？ 3）组织学生小组谈论：说说各自的想法，并说说列式的原由。 小结。 第四课时练习五（2） 授课内容： 课本第46—47页练习五第9~13题。 授课目标： 使学生进一步依照乘、除法的含义解决相关问题。 授课过程： 一、基本训练。 1.口算。10÷5= 6 ×2=4×3= 4 ×6= 15 ÷3= 5 ÷5= 12 ÷3= 2 ×3= 3 ×6= 5 ×5= 3 ×5= 12 ÷2= 6 ÷3= 18 ÷6=8 ÷4= 30 ÷5= 学生口算，并说说其中几题的计算过程。 口答。 1）3个6是多少？ 2）把30平均分成6份，每份是多少？ 3）18里面有几个3？ 二、解决问题的相关练习。 1. 揭穿课题：依照乘除法的含义，我们可以解决一些实责问题。 （出示课题） 2. 完成练习五第9题。 1）出示第9题插图。请学生说一说题意。 2）独立解决，指名板演。 3）集体校订。你是用什么样的算式解决的？为什么用除法？说说在算式中各数所表示的意思。 完成练习五第10题。 1）出示第10题插图。请学生说一说题意。 2）独立解决，指名板演。 3）集体校订。你是用什么样的算式解决的？为什么用除法？ 比较：一个小朋友要把15盆花平均排成3行，另一个小朋友要把15盆花平均排成5行，结果每行 排的相同多吗？ 组织学生谈论：排的行数多，每行盆数会发生怎样的变化？ 完成练习五第11题。 让学生先说说题意，尔后独立完成指名板演，集体校订。 说说是用什么样的算式来解答的，为什么可以用除法来计算？说说算式中各个数所表示的意思？ 比较，想一想：每次抬的个数与抬的次数相关吗？有什么样的关系？（组织学生谈论，再指名谈一谈各自的看法） 完成练习五第12题。 出示插图。 提问：商店里都卖了哪几种食品？每种食品多少钱？ 依次完成第1、2、3题，并说说为什么用乘法（除法）来计算？ 小结：经过这3题，你感觉在什么情况下可以用乘法解决，什么情况下可以用除法来解决？ 师小结后完成第4题。 完成练习五第13题。 请学生按要求，用12个圆片摆一摆。 可以同桌互相当合，完成摆一摆和表格。 观察表格，四人一小组谈论：你发现了什么？ 三、小结： 把一些物平均分成几份，求每份是多少也许把一些物体每几个分一份，求可以分成几份，都可以用除法来解决。而且平均分时，分的份数越多，每一份的个数就越少，每几个分一份时，每份的个数越多，分的份数就越少。