2023年教师教学设计(集合篇).docxVIP

2023 年教师教学设计(集合篇) 老师教学设计 1 学问与技能：学会归纳整理文言学问。养成文言阅读习惯，提高文言阅读实力和自主学习实力。 过程与方法：通过小组探讨理解后天教化的重要性，开设辩论赛，激发学生对于仲永的探讨。 情感看法与价值观：学会正确理解文言内容。树立正确的学习观与成才观。 重点：文言实词的读音及含义，训练文言阅读理解实力。难点：使学生相识到后天的教化和培育对发展才能具有 很重要的作用。 一、故事导入 老师在上课之前给学生讲解并描述《江郎才尽》的故事，启发学生思索为何会江郎才尽？ 学生回答 老师总结不断学习的重要性并顺势导入今日要学习的同样是和后天学习重要性有关的文言文《伤仲永》。 二、整体感知 引出课题，了解作者，顺带理出“唐宋八大家”及其代表作品。 三、深化研读 1、朗读阶段：采纳吟读法，全班小声打算。学生个别试读。全班齐读，老师加以点评。 2、结合注释，梳理文意。 （本阶段引出“异、难、同”已知归纳方法，调板学生上台写些自认为符合要求的`字词句，而后加以点评、梳理。） 四、研读课文。 1、本文讲解并描述一个什么故事？ 2、仲永从五岁至二十岁，期间发生了怎样的改变？（找出原文并概括） 3、旁人是如何对待仲永的？（找出原文并概括）五、探讨拓展。 1、作者对仲永其父与邑人的看法，你认为是批判的，还是认同的？ 2、你认为谁应当为仲永“泯然众人矣”负主要责任呢？为什么？ 3、这个故事给你有什么样的启发呢？老师教学设计 2 教学目标： 1、通过本单元的学习，使学生理解校门建筑作为学校 出入口标记的重要地位与作用，观赏、领悟高校校门造型所体现的各自独特风格和美感以及从中反映出的历史与文化内涵。 2、初步学习校门的设计，懂得校门的一般结构，相识校门造型的形式美，驾驭校门设计的基本方法。通过利用各种美术媒材进行设计练习，提高空间设计的创建与实践动手实力。 3、激发学生对高校的憧憬，树立志向;培育学生酷爱学校的情感，并通过视察、思索，领悟美术设计的独特价值。 重点、难点： 重点：能够观赏不同风格与美感的高校校门造型，懂得校门的一般建筑结构，初步学会利用徒手画或制作模型设计出校内的大门。 难点：理解高校校门造型中反映出的历史、文化内涵，设计出有肯定审美价值与文化价值且结构合理的学校校门造型。 第一课时 课前打算： (学生)通过书籍、网络查询收集相关高校的资料。 (老师)课件，当地一些学校校门设计的图片。 教学过程： 1、导入课题。 生活中人们会望见各种各样的门，通常每座房屋或是每个园子都会有自己的门，为什么须要门?门有什么作用?(学生分组探讨，沟通汇报) 老师启发学生回答，得出门的一般功能：门是围起来的内部空间的出入口，人流和车流出入的通道。 从“门面”、“门第”、“门望”、“门风”、“门当户对”这些词汇的解析中，指出门除了上面的自然功能外，不同造型的门还具有识别、标记、象征、体现内部性质的重要功能。 由于门在建筑中的地位与重要性，因此在设计门的时候除了要满意出入通道的功能外，更要留意其造型，使门的造型设计体现出独特的风格与美感。 高校，是每个莘莘学子都憧憬的地方，是文化传播的主要阵地，那些有肯定历史的校 门设计，更是文化与艺术的载体。国内一些高校斥巨资、请专家来设计、建立学校的大门，以美化周边环境，提升学校的影响。其中也不乏艺术与技术完备结合的杰作，它们都是值得我们继承与学习的。 2、讲授新知。 设问：你知道哪些闻名的高校，在你居住的城市，或旁边城市也有高校吗?学生回答，相互沟通。 北京高校校门赏析。 a、学生讲解并描述北京高校的历史背景资料，要学生讲一讲他们想象中北京高校的校门会是怎么样的，与课本上的北京高校校门一样吗? 北京高校是一全部着百余年历史的闻名的综合性高校，是中国的最高学府，中国人文社科界很多有影响的人士出自该校。当时修建校门时为了与校内的整体建筑相协调，曾征求了很多的方案，最终选择了这样一座三开间的，风格古朴的中国传统式建筑作为校门。这是西校门，也是学校的正门。如今，它已经成为北大的标记与象征，进入这座大门，就进入了北大这块精神的圣地，登上了这座神圣的学术殿堂。 b、观赏校门造型以及装饰。开间、进深、朱漆宫门、门上铜钉、宫灯、圆柱、斗拱、彩绘、匾额、瓦顶以及威猛的大石狮。这样的建筑形式符合北大的最高学府的性质,反映出北大的历史与文化。 c、与西校门相对,还要修建一座东校门,有两个方案:方案一，采纳透亮的玻璃幕和灰色厚重沉稳的混凝土为建筑材料，现代材料与城市景观相对话;方案二，采纳仿中国传统牌坊的样式。要求学生谈一谈自己的看法，并尝试提出自己的建议。 清华高校的校门设计各有怎样的特色? a、学生一起观赏分析校门的造型。石结构、对称式，一大二小的拱门，古典的柱式，曲线型涡卷，整个造型稳重 而精致。 b、老师提问：