大班心理健康《快乐宝贝》.docxVIP

大班心理健康：快乐宝贝 活动目标： 1.了解每个人都会有不同的情绪， 2.感受情绪与颜色的关系，能对自己的情绪通过绘画作出确切的表达。 3.初步学习用适当的方式调节自己的情绪。 活动准备： 1.课件 2.纸筒、剪刀、记号笔等 活动重难点： 重点：了解自己的情绪，关愿意向别人表达自己的情绪 难点：学习用适当的方式 调节自己的情绪 活动过程： 一、图片导入，调动兴趣。 出示绘本，观察封面上的情绪小怪兽，让幼儿猜测这是什么。 ??? 师：小朋友们，你们见过怪兽吗？都见过什么样子的怪兽呢？ 出示趣味立体绘本书《我的情绪小怪兽》，请幼儿观察封面：小朋友们看，这是一只什么样的怪兽？它有什么特点，跟你们见过的怪兽有什么不一样？ 介绍绘本名字，引出主题——什么是“情绪”？鼓励幼儿说出自己的想法。 二、欣赏故事，认识情绪 感受情绪小怪兽的各种情绪以及给它带来的感受。 观看视频，感受情绪小怪兽情绪的混乱。 引导：小怪兽怎么了？它为什么感觉很糟糕？这些颜色代表什么？引导幼儿理清小女孩把小怪兽的情绪分成了哪几种？这些颜色分别代表什么情绪？ 小朋友听完这个故事，我们知道小女孩把小怪兽的情绪分成了：黄色代表快乐的情绪。蓝色代表忧伤。愤怒是红色的。黑色代表害怕的情绪。绿色代表平静。情绪小怪兽把自己分成了忧伤、愤怒、害怕、平静和快乐五种情绪，所有的情绪被分开，小怪兽也不再混乱了。 创设情境，缓解情绪 （一）引导幼儿表述不同情绪的不同感受。 师：你们喜欢这个故事吗？情绪小怪兽身体里的这几种情绪，你们都感受过吗？ 幼儿自由回答，大胆表述不同情緒给自己带来的不同感觉。 引导：其实故事还没有结束哦！最后呀，还有一个粉色的情绪留下来了，它是什么呢？粉色——粉色代表温暖，代表爱，让人的心里暖洋洋的。 引导：老师告诉你们一个秘密，在我们每个小朋友的身体里呀，都藏着一只一模一样的情绪小怪兽，你们能感觉到吗？ (二）教师为幼儿分发不同颜色的情绪卡片，出示不同的情境图，让幼儿根据不同情绪来展示不同的卡片，并尝试帮助图中的人物合理排解情绪。 1.毛毛的玩具被小朋友抢走了，心情特别生气和难过，可以让幼儿用蓝色和红色的心情卡片来表示，并帮助毛毛缓解不良情绪。 2.小诺自己一个人在家，有些害怕。可以让幼儿用黑色的心情卡片来表示，帮助小诺摆脱害怕的情绪。 四、手工制作，色彩知我心 小朋友你们真棒，想了许多办法帮助图片中的小朋友快乐起来，如果让你用一种颜色来代表开心，你会选择什么颜色？为什么？小朋友动手绘制情绪小怪兽，用喜欢的颜色来代表自己的情绪。 分组操作，完成后在小组内分享自己在画的过程中的想法，交流哪个颜色代表哪种情绪。 小结：在我们的生活中，会碰到很多不开心或者难过、生气的事情，我们要学会调节自己的情绪，让自己身体里的情绪小怪兽每天都开开心心，让自己也变得开心起来。 五、适当方式，做快乐宝贝 ? 师：生活中不可能一直是开心的，如果遇到不开心的事情，我们怎么办呢，你知道哪些可用的方法吗？幼儿互相交流讨论，分享经验，尝试自己快乐的方法。 总结：我们的生活丰富多彩，每种颜色让我们的生活变得更加有趣，做一个快乐宝贝。带着美好的心情，和小伙伴们快乐玩耍吧！