小班健康：情绪变变变.docxVIP

设计思路: 幼儿的情绪表现完全是外显的，缺少控制的,情绪常常极度强烈而高涨，小班幼儿更是如此，孩子的情绪不是很稳定，有-半的幼儿在入园初期都是哭着度过的，每天哭着喊爸爸，妈妈，怎么劝都不好用，慢慢地对幼儿园熟悉了，你会发现孩子有.时哈哈大笑、手舞足蹈，有时大发脾气、哇哇大叫，调节情绪能力较弱。为了让幼儿尽快地适应幼儿园的生活，并且学会调节自己的情绪，我特意设计了《情绪变变变》的心理健康的教学活动，将心理健康目标与语言目标有机融合。游戏是幼儿的生命，所以活动始终以游戏贯穿始终。设置情境将心理健康教育融合于游戏中，发挥增效作用。并采用卡片联想、生活经验联想来激发幼儿学习的主动性和积极性。 活动目标: 1、在游戏中认识日常生活中笑、生气、哭的情绪变化，并产生相应的体验。 2、学习用语言表达感受,用适当的方式表达、调节自己的情绪。 3、体验关爱、分享的快乐。 活动准备: 1、材料准备:音乐，相关材料，三个大班幼儿。 2、心理准备:幼儿坐成半圆形。 活动过程: 游戏《找朋友》导入，引起幼儿兴趣。 (通过游戏帮助幼儿熟悉同伴，拉近与教师、同伴的心理距离。) 创设情境，引导幼儿体验感受情绪的变化。 (1)介绍三个大班幼儿，吸引幼儿的‘注意力。) (2)情境:三名幼儿在一起玩耍，很开心，结果开始争抢玩具，相互开始生气，最后一名幼儿没有抢到玩具，开始哭..... (通过创设情境让幼儿更直观的对这三种情绪变化的过程产生共鸣，帮助幼儿理解。) 3、幼儿体验。 (1)尝试用语言去讲述自己的感受及情绪经验,并学学笑、生气、哭时的表情。 (2)引导幼儿讲述生气、难过哭时可以做些什么?” (3)师幼共同小结几种表达自己情绪的方式: 可以独自呆一会儿消消气;可以对别人说出生气的原因;为别人想一想;或者轻轻的哭一哭、睡一觉、看看书、听听音乐、做做游戏等等，这样很快就会好了。 游戏《情绪变变变》个笑宝宝。 让幼儿明白生活中要做带领幼儿玩一些简单的游戏，如:吹气球、熊和木头人、拔萝卜等。