2023年教师教学反思(篇).docxVIP

2023 年教师教学反思(篇) 老师教学反思 1 本课教学我设计的重要目标是让学生在观赏的过程中，了解自然纹理的美，能够用生活中的物品拓印或人工的方法创建，表现不同的纹理，并能充分利用纹理创作出有特性的美术作品，装饰身边的环境。教学中，我先通过一段奥运会入场式踩鞋印的画面，激发学生的爱好，然后通过让学生找一找我身边的纹理，摸一摸我身边的纹理，感受到纹理无处不在。再让学生思索怎样用颜料创建出纹理呢？通过观赏大量的纹理图片，使学生了解：原来人和工具都可以用来制作纹理。教学过程吸引力强，课堂气氛非常活跃，每一个学生都能够主动地参加到学习活动中来。教学过程中我做到了以下几点： （一）变更传统的教学理念，以学生为主体。 本课教学我将学生放到一个重要的层面上，发挥学生的主体性，引导学生在自主探究中发觉问题并解决问题。如：我让学生自己去探讨，找寻创建纹理的方法，学生探讨和尝试的过程中不但发觉了如何用工具创建纹理，而且激发了学生探究的爱好，使学生在一种期望和迫不及待的良好心态中将教学任务完成。 （二）以观赏为主，激发学生的学习爱好。 教学中我留意遵循学生的年龄特点及认知规律，注意以观赏为主采纳课件铺垫。在这节课中我让学生观赏了自然界中美的`纹理，在详细的实践活动中发觉制作纹理的不同方式。通过老师的引导，激发学生主动思维，并自主的发觉问题、提出问题、解决问题。让学生在学中玩，玩中学，从而让学生发觉美，创建美，享受美。并激发他们的情感，调动他们动脑动手进行创建的愿望。 （三）加强合作学习，让学生学会和他人沟通。 新课标要求教学要变更以往的“填鸭式”的教学方式，老师要引导学生在合作中发觉问题，培育相互之间的合作沟通的实力。本课教学中我引导学生合作探讨如何制作纹理？学生在探讨过程中了解到纹理的制作还可以利用不同工具。这比老师死板地交给学生效果好了许多。教学活动成了老师和学生，学生和学生之间相互学习、相互帮助的过程。 当然，在本课的教学中还有许多值得思索的问题，如老师的引导语还是欠到位，评价语较单一等，这些都是我在以后教学中要努力改进的。 老师教学反思 2 老师不能只把教案写得具体周全，满意于“今日我上完课了，改完作业了，完成教学任务了。”而应当经常反思自己的教化教学行为，记录教化教学过程中的所得、所失、所感，为不断创新，不断地完善自己，为不断提高教化教学水 平。老师要反思的内容许多，但以下几个方面常常反思是特别重要的。 一、 总结精彩片断，思索失败之处 一堂胜利的数学课，往往给人以自然，和谐，舒适的享受。每一位老师在教材处理，教学方法，学法指导等诸方面都有自己的独特设计，在教学过程会出现闪光点。能激发学生学习爱好的精彩导课语，在教学过程中对学问的重难点创新的突破点，激发学生参加学习过渡语，对学生做出的合理赞许的评价语等诸方面都应当进行具体记录，供日后参考。在教学过程中，每节课总会有这有那的一些不尽人意的地方，有时候是语言说话不当，有时候是教学内容处理不妥，有时候是教学方法处理不当，有时候练习习题层次不够，难易不当。等等对于这些状况，老师课后要冷静思索，细致分析学生冷场、不能很好驾驭学问这方面的缘由。对状况分析之后，要做出日后的改进措施，以利于在日后的教学中不断提高，不断完善。如在教学《年、月、日》一课时，我细心备好课，上课时先提问题：小红今年 12 岁，奶奶今年 60 岁，小红和奶奶今年过生日，小红已经过了 12 个生日，可奶奶只过了 15个生日，这是为什么？我刚说完，聪慧的学生甲立马站起来说：“因为奶奶的生日是在闰年的 2 月 29 日，每四年才过一个生日。”这样就把我细心设计好的情境打乱了，我压住怒气，对学生甲面无表情的说坐下。然后接着根据自己备的 课一步步上下去。结果是平平淡淡，平常主动的学生甲也不再举手发言。课后，我在办公室里说，“唉，这样的学生是聪慧却也搅了我细心备的课”。只认为是学生甲的不错，破坏了我细心备的课。 一次去听课，同样是《年、月、日》这课的教学，课的开头设计跟我的差不多。老师提问：小华和奶奶今年过生日，小华已经过了 10 个生日，而奶奶只过了 14 个生日，这是怎么回事儿？老师说完，有一学生举手说：“因为奶奶的生日是在闰年的 2 月 29 日，每四年才过一个生日。”我坐着想，看来这节课又要被破坏了。老师接着问：“你是怎么知道的？”原来他课外读过这类学问。于是老师接着说：“这个同学真能干，有那么多的学问。这节课就叫我和这个同学，当你们学习的小老师，我们一起来学习这节课的内容。”通过老师灵敏的反应，把学生引入了新授课来，也使老师自己走出了逆境，活跃了学生的学习热忱，同时也对这位学生做出应有的赞许，提高了学生学习数学的主动性。这句话真是好，让我受益非浅。 二、 反思自己的教化教学行为是否对学生有损害 班级中有一位男学生数学成果是倒数