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2023 年物理月教学反思 物理月教学反思 1 高三物理 3 月份主要是对机械振动、机械波、热学、光学、原子物理四个章节进行总复习，平均一周进行 1 个章节整体复习，收到预期效果。 机械振动、机械波、热学、光学、原子物理在高考中各占一题选择题，共 24 分，属于性价比较高的章节，且各自为政、独立命题、难度较低，特殊对较常考的考点进行重点复习，要求学生对这部分学问落实到位，老师对这几个章节的重、难点了解清晰，对学生能够复习到实处，另外这四个章节还有四个学生试验、要求这四章较为简洁的`试验能够全面驾驭，争取落实到位，同时有以下几点重要留意： 1、复习时要立足重点，不漏边缘学问。 2、在回顾和梳理基础学问上，突出数学和物理的结合运用。 3、立足学科内的综合，把与其相关学问梳理一遍，同时通过做适量的训练题来检查并提高自己的实力。 物理月教学反思 2 周四上午第一节课，我在 7 班上了一堂复习课公开课 ——弹力、重力、摩擦力综合复习课。在我打算这节课时，因为在 7 班，学生程度也不好，要利用小组合作教学模式困 难比较大，心里就有些没底，不知所措。所以我就提前起先着手，仔细选题、编写导学案。 1、选题时，仔细阅读考纲，各题组要紧紧围绕课时复习目标，使基础学问、基本技能、基本方法、基本思想、解题规律，重复出现，螺旋式递进，这符合学生的相识规律，有助于学生驾驭问题的来龙去脉，加速从仿照到敏捷运用的过程，能深深印入到学生的脑海中。难度适中，太简单则不易增加学生对学问的把握深度，太难则成为学生“不行能完成的任务”，达不到巩固学问的目的.，让学生望而生畏，抹杀学生的自信念。要把握一个“度”，让学生“跳一跳，够的着”，题量也要适中，并不是做的越多效果越好。还有，习题应当典型，具有肯定的代表性，起到有“一题”涉及到 “一类问题”的效果。 2、在教学设计的过程中，首先把这三节的学问框架在课前已经让学生板书到了黑板上，上课时我引导学生比照黑板进行提问，并标注意难点，加深学生对学问的整体把握。其次我针对 7 版小组的特点：1——4 组基础薄弱，分派归他们的任务较简洁，主要是基础学问的实际和应用，激发其主动性。5——8 组程度较好，负责展示一些有难度的题，尤其是 8 组分派了 2 道题。再次，针对每个重点题型利用多媒体课件进行点拨提升链接一道中考题加以对学问的应用提高。针对考点我设计了课堂检测，再次巩固对学问的理解与应用。 3、利用评价机制充分调动学生的主动性，课前我和学生说：1——4 组对抗竞赛，5——8 组对抗竞赛选出优胜组进行实物嘉奖。 通过实际的操作，的确在讲课的过程中节约了不少时间，同时每个学问点都能讲到。并且还有大量的时间和学生互动，活跃了课堂气氛。和以前相比学生的主动性大幅度的提高，课后同学们反映也很好。通过重点讲解某个习题而带动类似的一串习题，即讲了学问又给学生课后发挥的余地。一组题目解完后，应带领学生回过来反思，本题用到了哪里基础学问？利用了哪些基本技能和哪些物理方法？体现了哪些基本技能，重温了哪些物理方法？体现了哪些物理思想？哪道题可以推广，引申变式？哪些题还有哪些解法（一题多解）？把后两个疑问交给学生，使他们在反思中巩固、深化、提高，使他们的学问由点到面，由面到体，形成合理的学问结构。 讲完评课的过程中各位老师也都确定了这次公开课很胜利，学生的确主动性高，个个都精神饱满。但是我自己也感觉到有不少不足之处，比方有些小的细微环节没有讲到，作图时应规范的利用直尺板演，进而提高学生作图的规范性。中考的考点最好在课件上呈现使学生对中考考点更加明确。物理月教学反思 3 物理是一门很重要的学科，但是“物理难学”的印象可能会使不少学生望而却步。物理教学首先是要正确的引导， 让学生顺当跨上台阶，其次是要让学生建立一个良好的物理学问基础，然后依据学生的详细状况选择提高。 一、对教学目标的反思 首先，学问、实力、情意三类教学目标的全面落实。对基础学问的讲解要透彻，分析要细腻，否则干脆导致学生的基础学问不扎实，并为以后的接着学习埋下祸根。所以老师要科学地、系统地、合理地组织物理教学，正确相识学生地内部条件，采纳良好地教学方法，重视学生的视察、试验、思维等实践活动，实现学问与技能、过程和方法、情感看法与价值观的三维一体的课堂教学。 其次，对重点、难点要把握精确。教学重点、难点是教学活动的依据，是教学活动中所实行的教学方式方法的依据，也是教学活动的中心和方向。在教学目标中一节课的教学重点、难点假如已经特别明确，但详细落实到课堂教学中，往往出现对重点的学问没有重点的讲，或是误将仅仅是“难点”的学问当成了“重点”讲。这种失衡干脆导致教学效率和学生的学习效率的下降。 最终，对一些学问，老师不要自以为很简单，或者是满以为自己讲解的清楚到位，没有随时视察学生的反映，从而一笔带