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语文教师引导学生读课文过渡语
. “不动笔墨不读书”，请同学们边读边思考这个问题，在课本 上圈点勾画，并批注你自己的体会。
. “读书百遍，其义自见”，我请同学们再把这部分内容多读几 遍，弄懂它的意思。
.就这样，我们的灵魂沉浮于字里行间，让心灵浸染在墨韵书香, 让朗读荡涤心怀。再读读课文里这段让你感怀的文字。
.多么生动的语言，多么富有哲理的语言啊！让我们再一次把它 铭记在心吧！ 一起读
.多了不起，透过这简洁的文字，看到了这么多有意思的画面。 让我们边读边想象这样的画面。
.多么有趣的对话！让我们来分角色朗读，通过大家的声音赋予 文字新的生命吧！
.请大家默读课文。有句话说得好，“读书时要特别珍视自己的 第一感觉”。请同学们边读边勾画出你印象很深的句子。别忘了在不 懂的地方做上记号。
.语言是有温度的，是通过字词表现出来的。要通过一个字、一 个词、一个句子去细细感受，请同学们默读这段文字。
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