对数函数其性质教案.docVIP

对数函数及其性质 【教课目的】 一、教课知识点 1．认识反函数的看法，加深对函数思想的理解 2．反函数的求法。 二、能力训练要求 1．使学生认识反函数的看法； 2．使学生会求一些简单函数的反函数。 三、德育浸透目标 1．培育学生用辩证的看法，察看问题、剖析问题、解决问题的能力。 【教课重难点】 教课要点： 1．反函数的看法； 2．反函数的求法。 教课难点： 反函数的看法。 【教课过程】 一、复习引入： 1．我们知道，物体作匀速直线运动的位移 s是时间t的函数，即s=vt，此中速度v是常 量，定义域t 0，值域s 0；反过来，也能够由位移s和速度v（常量）确立物体作匀速直 线运动的时间，即t s 0，值 ，这时，位移s是自变量，时间t是位移s的函数，定义域s 域t0. v 问题1：函数s=vt的定义域、值域分别是什么？ 问题2：函数t s中，谁是谁的函数？ v 问题3：函数s=vt与函数t s 之间有什么关系？ v 2．又如，在函数y＝2x＋6中，x是自变量，y是x的函数，定义域xR，值域y R。我 们从函数y＝2x＋6中解出x，就能够获得式子 y 3。这样，对于y在R中任何一个值， x 2 y 3，x在R中都有独一的值和它对应。 所以，它也确立了一个函数：y为自变 经过式子x 2 量，x为y的函数，定义域是yR，值域是xR。 3．再如：指数函数  y  ax中，x是自变量，  y是x  的函数，由指数式与对数式的互化有： xloga  y  对于  y在（0，+  ）中任何一个值，经过式子  x  loga  y，x  在R中都有独一的值和 它对应。所以，它也确立了一个函数：  x  loga  y，y为自变量，  x为y  的函数，定义域是  y 0，+），值域是xR。二、解说新课： 1．反函数的定义 一般地，设函数yf(x)(xA)的值域是C，依据这个函数中x，y的关系，用y把x表示 出，获得x=（y）。若对于y在C中的任何一个值，经过x=（y），x在A中都有独一的值 和它对应，那么，x=（y）就表示y是自变量，x是自变量y的函数，这样的函数x=（y） （y  C）叫做函数  y  f(x)(x  A)的反函数，记作  x  f1(y)  ，习惯上改写成  y  f  1  (x) 开始的两个例子：  s=vt  记为  f(t)  vt，则它的反函数就能够写为  f  1  (t)  t  ，相同  y  2x  6 v 记为  f(x)  2x  6，则它的反函数为：  f  1  (x)  x  3。 2 商讨1：全部函数都有反函数吗？为何？ 反函数也是函数，由于它切合函数的定义，从反函数的定义可知，对于随意一个函数 y f(x)来说，不必定有反函数，如y x2，只有“一一对应”确立的函数才有反函数， yx2， x [0,)有反函数是yx 商讨2：互为反函数定义域、值域的关系 函数 反函数yf1(x) y f(x) 定义域  A  C 值域  C  A 商讨3：yf1(x)的反函数是什么？ 若函数  y  f(x)有反函数  y  f1(x)，那么函数  y  f  1  (x)  的反函数就是  y  f(x)， 这就是说，函数  y  f(x)与  y  f1(x)互为反函数 商讨4：研究互为反函数的函数的图像关系 察看议论函数、反函数的图像，概括结论： （1）函数yf(x)的图象和它的反函数yf1(x)的图象对于直线yx对称。 （2）互为反函数的两个函数拥有相同的增减性。 三、解说例题： 例1．求以下函数的反函数： ①y3x1(xR)；②yx31(xR)。 解：①由y 3x1 y 1 解得x 3 x 1( ∴函数 y 3x 1(x R) 的反函数是y x ) 3 R ， ②由yx3 1(xR)解得x=3 y1， ∴函数y x3 1(x R)的反函数是y 3x 1(x R) 小结：求反函数的一般步骤分三步，一解、二换、三注明。 例2．函数yloga(x1)(a0且a1)的反函数的图象经过点（1，4），求a的值。 【分析】依据反函数的看法，知函数 loga(x1)(a0且a1)的反函数的图象经过点（4，1）， ∴1loga3， ∴a 3。 【小结】若函数y f(x)的图象经过点(a,b)，则其反函数的图象经过点 (b,a)。 例3．已知函数y f(x) x 1，求f1(3)的值。 解：方法一：∵x 0 ∴y 1 由yx 1解得：x (y1)2 ∴f 1 () ( x 1)2( x 1) 为原函数的反函数， ∴f 1 (3) ＝4． x 方法二：由反函数的定义得： 3 x 1，