小学音乐戏曲类《龙里格龙》教案.docxVIP

课教学设计表 学科音乐课型唱歌综合  单元 课题  八单元 《龙里格龙》  备课者 执教者实时间 学习 领会歌曲京剧特点，练习打击乐 要点 1、用和睦、开朗、富有力度变化的声音，演唱二声部歌曲《龙里格龙》，表现出歌曲 学习 独到的京剧韵味。 目标 2、加入打击乐器为演唱伴奏，根据教材中的节奏谱，选择合适的打击乐伴奏，加上 动作来演唱。 探究 打击乐器伴奏，领会京韵歌曲味道。 问题 作业练习 应用 X-X0∣X-X0∣0000∣0000∣X-X0∣ 作业 实践应用 打击乐伴奏 歌曲《龙里格龙》选自魏明伦作词、姚明作曲，后经朱良镇改编的合唱《流水恋歌》 文化 中的选段。该曲属于戏歌题材，曲调简单，主要采用京剧西皮唱腔中的音乐素材编写。 阅读 教学重点：完整演唱歌曲《龙里格龙》。 学习教学难点：1.唱词中儿化音的正确演唱。 重难点2.边唱表演，经过眼神、动作来表现京韵。 教学过程 二次备课 学生活动教师活动 活动一： 1、教师的引导下进行简单的身体律 动，并带着问题思考。 2、认识京歌 活动二： 节奏游戏：龙里格龙 （1）按节奏朗诵象声词： 4/4龙里格龙咚︱龙格里格 龙O‖ 1、学生跟录音范唱轻声唱一唱。 2、完整演唱歌曲。 歌曲演唱《龙里格龙》 在学生固定节奏的伴奏下（学生能够自己选择喜欢的固定节奏,也能够是四四拍子的基本节奏），教师范唱主题乐句：  活动一： 导入 在《京调》音乐中进入音乐教室，并带京韵进行师生问好。 认识京歌 多媒体播放《唱脸谱》的视频表演，请 学生欣赏后议论这样的演唱与一般的儿童歌曲演唱有什么不同样的感觉？ 教师小结：《唱脸谱》是拥有京剧唱腔特点的歌曲，这是一个新的歌曲品种，叫京歌. （3）教师范唱京歌《故土是北京》、《前门 情思大碗茶》、《我是中国人》片段，增加学 生的京剧的印象。 活动二： 声势律动游戏： 详细方法：运用戏曲中的脚踏方步、手作揖的戏剧动作进行声势节奏练习： 龙里格龙咚︱龙格里格龙O‖右脚左脚右揖左揖右脚左脚正揖要求：a.在模拟老师的示范动作后全班学生自主练习，边律动边念词，直到嘴、手、脚完全配合正确。 声势律动要求带上戏曲应有的感觉和架势。 将全班学生疏成2部分排成2排队伍，第二列学生较第一列学生晚走2拍开始，形成二声部卡农式的节奏声势形式。 3.教师完整范唱低声部，请学生认真聆听， 4/453650ⅰ0︱653650‖ 听出主题乐句首先重复了几次？接着有什龙里格龙咚，龙格里格龙。么变化？怎么变化？ 2.学生跟从、模拟、边打拍子边重复5.师生合作，（学生唱低声部，教师唱大声 学唱，直到唱好。部），请学生注意聆听：在学生主题乐句重 4.在教师的率领下，学生学唱低声复2次之后，教师的演唱发生了什么变化？ 部。教师帮助纠正，直到唱好为止，6.师生合作二声部合唱练习。（教师起到合 唱出该有的气势和情感。唱的调控作用） 频频学唱，剖析规律，并能迅速记7.指导学生唱出情感，要稍迅速度，充满活住旋律（此部分由2个半个乐句和4力地演唱，注意顿音的正确使用，最后主题 个完整乐句组成）。乐句频频时渐弱、减慢的正确办理。 活动三：活动三： 拓展练习1.将剩下的学生再分红两部分，一部分学生 模拟老师“生”角色的演唱，配上合适的动 1.运用京剧伴奏中常用的锣、鼓等小作，担当低声部的演唱任务；另一部分学生 乐器，为歌曲编创伴奏，请一部分学模拟老师“旦”角色的演唱，配上合适的动 生担当京剧乐队的伴奏角色。作，担当大声部的演唱任务。加上学生开创 京剧动作、眼神、亮相等协助表演唱，直到 领会出浓烈的京腔京韵的感觉。 2.完整演绎京歌表演《龙里格龙》 板书 设计 教学 后记 学时课教学设计表 学科音乐单元第八单元备课者 课型欣赏课题《甘洒热血写春秋》执教者实时间 学习 聆听认识现代京剧 要点 学习 目标 探究 问题 应用 作业 文化 阅读 学习 重难点  1、指导学生正确学唱现代京剧《甘洒热血写春秋》。 经过音乐实践活动，使学生体验京剧文化的博大精湛，进而热爱民族文化，增强民族骄傲感。 认识京胡 作业练习 学习京剧中的板眼知识 实践应用 能够根据节奏打板跟唱 《甘洒热血写春秋》是现代京剧《智取威虎山》中间的选段。《智》叙述的是1946年，我军某参谋长少建波率部队进山，发动群众，以便消灭逃进威虎山的土匪座山雕。 .教学重点： 经过欣赏、学唱使学生感觉体验京剧艺术的深厚文化底蕴。 教学难点： 1．学唱《甘洒热血写春秋》体验京剧与唱歌的不同之处。 2．一字多音，如唱段最后一字“秋”的演唱 教学过程 二次备课 学生活动教师活动 活动一：活动一： 1、师生问好。1、师生问好。 2、课前身体律动。 活动二：活动二： 1、欣赏音乐，认识背景。创设情境激趣导入 2、欣赏之后，请同学们往返答一下，角色杨子荣应当是京剧中的哪个行当