小学音乐戏曲类《穷人的孩子早当家》教案.docx

教学设计表 学科音乐单元 课型欣赏综合课题 学习 要点认识京剧唱腔及有关知识  第二单元 《穷人的孩子早当家》  备课者 执教者实时间 学习1、认识大嗓的演唱方法，用大嗓演唱老生唱段《穷人的孩子早当家》。 目标2、掌握京剧唱段中的咬字吐字规律和拖腔的演唱方法，唱出京剧的韵味。 3、用拍手的方法，划分西皮原板和垛板。 探究 问题 作业练习 应用 作业实践应用 《红灯记》叙述了在抗日战争时期，东北敌占区，我地下党工作者李玉和接受向游击 文化 队转送密码的任务。由于叛徒王连举的出卖，遭日寇杀害，李玉和的女儿铁梅继承父 阅读 志，将密电码送上山，游击队剿灭了追赶铁梅的日寇，取获胜利。 学习掌握京剧唱段中的咬字吐字规律。 重难点正确的演唱拖腔，唱出京剧的韵味。 教学过程 二次备课 教师活动学生活动 活动一：导入新课活动一： 2/4（师）同学好|（生）；老师好|| 引导学生感觉、领会大嗓和小嗓在发声方法上的不同，进而导入：学习用大嗓演唱的老生的唱段《穷人的孩子早当家》。 活动二 回首老生演唱的特点： 启迪学生回想在欣赏《四大行当》时介绍的老 生的演唱特点：平、直、刚毅。 活动三 1、在学生观看过《红灯记》的基础上进行讲话： 1）这个唱段是剧中哪个人物的唱段？（李玉和） 2）这个唱段在整出戏的什么地点？（戏一开场）李玉和唱的是谁？（李铁梅） 2、教师范唱： 教师谦逊地表示自己也和同学们同样，接触京 剧的时间不长，但特别喜欢京剧，唱得不好但 敢于演唱，鼓励学生勇敢演唱，拉进师生之间 的距离。  学生模拟教师的声音与教师互相问好：第一遍用小嗓问好，第二遍用大嗓问好， 活动二： 学生学习戏曲 学生跟音乐学唱，用戏曲腔读歌词，感觉京剧的韵味。 活动三 1、看课件，欣赏《穷人的孩子早 当家》。 2、理解唱词含义： 3、读唱词： 议论：①李铁梅是一个怎样的孩 子？（勤奋、能干、聪明） ②李玉河是带着怎样的心情来演 唱这个唱段的？（赞赏） 4、学生察看曲谱，找出唱段里用 的两种不同的拍子：2/4和1/4。 3、介绍这一唱段的板式，用拍手的方法划分西 皮原板和垛板。 2）教师介绍唱段中的两种板式： 西皮原板：2/4，有板有眼，常用于表达事物，表达心情、描绘光景。 垛板：1/4，速度快，节奏比较紧凑，每个分句 的停留不太显然，换气时进行偷气，讲究吐字 清楚，出字要有力度。  5、（1）学生察看唱词，四句， 前三句为七字句，第四句多了一 个“的”。 （2）教师唱一句，学生唱一句， 逐句指导。 第一句：提篮小卖（m–ai行腔 中收音，收在ai上）拾煤（m-ei） 渣（直接唱出） （3）拍手感觉西皮原板和垛板的不同。 第二句：挑水（sh-ui-ei）劈柴 （4）再听唱段，拍手领会、划分西皮原板和垛 也（三声字称赏声字，滑唱，有 板的不同。 力量）靠她 5、教师教唱西皮原板部分： 第三句：里里（l-i）外外一（y-i） 把（四个音都唱出来，）手 第四句：穷人的孩子早（前倚音 很快地拐一个小弯）当（四个音 都唱出来）家（j-i-a 发花折， 收在a上） （3）学生完整演唱西皮原板部 分 活动四:拓展表演 板书 设计 教学 后记  活动四： 领会唱段人物的身法： 1、京剧社团的同学教几个简单的 动作。 2、全体同学边唱边表演。 对照欣赏传统京剧： 1、欣赏传统京剧《三家店》中老 生秦琼的唱段《儿行千里母担 忧》。 2、从衣饰和唱词的吐字发音上对 比现代京剧与传统京剧的区别。