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小学三年级下册音乐教案6篇 小学三年级下册音乐教案篇1 教学目标：  1、学唱歌曲《甜甜的隐秘》，有感情地演唱歌曲，唱出a乐段悄悄的心情，唱出b乐段急迫的心情。  2、倾听《飞来的花瓣》，体会歌曲所表达的意境，进一步提升对老师的敬重和爱戴之情。  教学重点：学唱《甜甜的隐秘》，表达对老师的敬重和爱戴。  教学难点：歌曲节奏。  教具预备：多媒体课件、钢琴等。  教学过程：  一、组织教学，师生问好。  1、师：今日，有那么多老师来听我们上课，我们也来欢迎她们。听清晰老师向你们问候语的节奏，你们可以用同样的节奏向我和在座的各位老师问好。  4/4xxoxxxox|xoxox－||  师：同学们同学们你们好！  生：……  二、隐秘藏节奏  1、导入：小朋友们，你们心中有小隐秘吗？  生：有  2、师：谢老师我也有小隐秘想告知你们。可是，让老师直接讲出来，我可有点儿不好意思，所以老师就把隐秘包装起来，让它自己告知你们。你听，它的脚步声……  4/4ox||xoxox||  da……  a：教师示范两次节奏  3、师：来，让我们也抓紧跟上它的脚步，万一它跑了就不好了。  b；学生来学习节奏  1、导入：我们最终跟上了小隐秘的脚步声，那小隐秘到底长什么样子呢？你听。  4/4ox||xoxox||  啊我想和你我想和你做朋友  a；教师范唱  2、师：瞧，其实谢老师是想和你们做朋友，那，你们情愿和我做朋友吗？  a：学生唱词  三、隐秘藏在橘子里  〔一〕学唱歌曲前8小节  1、导入：老师已经把隐秘送出去了，当然，我也收到了一些同学给我的隐秘。你们听，他们把隐秘藏装在什么东西里？又把它藏在什么地方了？  听《甜甜的隐秘》完好版。〔播放多媒体完好版〕  学生a：他们把隐秘装在橘子里。  学生b：把橘子藏在抽屉里。  2、猜猜他们的隐秘，说说他们的心情。  师：刚刚你听懂他们的隐秘了吗？  师：老师听懂了，我觉得特殊感动，也想来唱一唱。听的时候，你们来思索一下，你们听听这首歌的心情怎么样？你能体会到他们什么样的心情？〞〔教师范唱完好版〕  生：  3、学唱歌曲《甜甜的隐秘》前8小节。――出示前8小节歌曲内容。  师：原来他们的隐秘是甜甜的，信任我们小朋友们也肯定有很多“甜甜的隐秘〞想告知老师！让我们也来学习学习如何把隐秘藏在“橘子〞里？〔播放多媒体a〕  师：刚刚，我已经偷偷地学习了把隐秘藏在橘子里的方法，也给你们展示一下。  〔教师范唱a〕  师：你们学会了吗？那跟我一起也来藏藏这个隐秘。  学生隋琴跟唱  师：藏隐秘也讲究技术，我们来比一比，到底男生是藏隐秘的高手还是女生？  男女生分组唱  从“悄悄地〞引导学生轻轻地唱，带着“把橘子偷偷地藏〞的心情学歌。  〔二〕学唱歌曲后8小节  1、师：假如是你们把藏隐秘的橘子里放在老师的抽屉里后，你的心情怎么样？你们期望老知道你们的隐秘吗？  师：我们来听听他们藏隐秘后的心情，看看是不是和我们有同样的心情呢？  ――听《甜甜的隐秘》后8小节。〔播放多媒体b〕  2、师：我们也在音乐中把心情唱出来吧！――出示前8小节歌曲内容。  ①合着音乐学唱后8小节。〔播放多媒体b〕  ②难点乐句的模唱学习！  ③用急迫的心情唱唱歌曲！  〔四〕揭示歌曲题目  师：假如我们把刚刚学习的两段音乐连起来，就能变成一首歌曲。要是让你们来给这首歌曲取一个题目，你会取什么？  2、出示歌曲的题目：《甜甜的隐秘》。  师：你们竟然和作词人有相同的想法，可真不一般那。那这首歌到底是怎么样的呢？我们来听听，别人是怎样深情演绎的。〔播放多媒体完好版〕  师：这是一首感情多么丰富的歌曲啊，我们也来特别有感情地演唱一次。  四、隐秘藏信件  师：当我们还在学校里的时候，可以把甜甜的隐秘直接交给老师！可当那些已经毕业的同学又会把他们的隐秘藏在什么东西里？又是怎么样送给老师呢？  1、――出示歌曲的题目《飞来的花瓣》  师：观察这样的题目，你能猜到他们是怎么样把隐秘送给老师的吗？  2、听《飞来的花瓣》。――出示歌词内容。  提问：这首歌的速度是怎么样的？那这样的速度能表达他们怎样的感情？  3、师：听了那么多别人送