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Unit 2 My schoolbag 第3课时 （教学设计） Part A Let’s spell -【上好课】四年级英语上册人教 PEP 版 1. 教学目标 让学生掌握本节课的 8 个单词：pen, pencil, book, ruler, eraser, glue, crayon, scissors。 通过多种形式的教学，提高学生对英语单词拼写的兴趣和能力，增强英语语言学习的有效性。 2. 教学重点 学生能够熟练掌握本节课的 8 个单词，并能够正确拼写。 3. 教学难点 对学生的语音、语调、语速进行要求，使其能够正确地读出单词。 4. 教学方法 通过图示、动作、卡片等多种形式的教学方式，让学生更轻松地学会这些单词的拼写。 5. 教学过程 5.1 导入新单词 老师将学生分成小组，向学生展示与本节课相关的图片，并介绍图片中出现的物品。 老师利用多媒体设备播放与本节课相关的单词动画，帮助学生记忆新单词。 5.2 师生互动 老师从学生中选择几个学生来模仿画画、写字、剪纸的动作，让其他学生猜出这些动作涉及到的物品。 老师在黑板上写出本节课的 8 个单词，并让学生通过反复跟读和巩固记忆这些单词。 5.3 分组竞赛 将学生分成若干组进行拼写比赛，以提高他们对单词的熟悉程度。老师会在黑板上播放这些单词的音频，组员们将这些单词听写出来，并在黑板上写出他们听到的拼音或单词。 老师会搜集摆放在教室中的不同物品，每个组员将轮流选择一个物品并对其进行描述,要求需要用到本节课的单词，如果命名错误或者遗漏，记为负分。 5.4 课后作业 每个学生将从本节课中选出自己觉得最有趣的单词， 搜集该单词的相关信息并在下节课时与大家一起分享。 老师将下课后给予学生一份本节课的单词卡片，并鼓励学生在课余时间多读、多背这些单词。 6. 教学反思 本次课程中，利用图示、动作、卡片等教学形式，将本课所涉及的 8 个单词呈现给学生，以达到提高学生英语语言学习能力的效果。通过和学生们的互动，我们可以看到他们对新单词的识别和记忆都得到了比较好的加强，而通过游戏的形式吸引学生进行学习，更加实现了“玩中学，学中玩”的教学理念。