水的蒸发 学案.docxVIP

PAGE3 / NUMPAGES3 水的蒸发 【学习目标】 1．科学知识 知道水在通常情况下，会从液态的水转化为气态的水蒸气飞散到空中。 知道水蒸气是一种无色、无味、透明的气体。 2．科学探究 能在观察的基础上，对蒸发的过程和水蒸气的特征进行推想。 在教师引导下，能基于已有的经验和所学知识制订简单的计划对蒸发现象的猜想进行验证。 3．科学态度 能对常见的自然现象有探究的兴趣。 乐于倾听不同的意见和理解别人的想法。 【学习重点】 在教师引导下，能基于已有的经验和所学知识制订简单的计划对蒸发现象的猜想进行验证，并渗透“控制变量法”。 【学习难点】 设计实验探究影响水蒸发快慢的因素，并渗透“控制变量法”。 【学习过程】 一、预习指南 （一）预习课文后，完成下列填空。 1．水在通常情况下，会在水的表面从液态转化为气态的水蒸气“跑”到空中，这种现象叫作_____。 2．猜谜语：“有时舒缓流动，有时波涛汹涌，有时是美丽的晶片，有时是脆硬的板块，有时又可化为无形，隐藏于空气之中……”，它是________。 3．水蒸气是一种无色、无味、_____的_____。 （二）问题银行存折 序号 存入问题 存入时间 提取时间 1 湿衣服放在太阳底下晒，水跑哪去了？ 2 3 4 5 6 …… 二、搜集资料与思考探究 （一）活动设计 设计你的专属“观测记录表”（以下记录表仅供参考）。 观察比较容器中的水位变化。 实验记录 实验方法 实验现象 实验结论 （二）理解与应用。 1．日常生活中，有些水在悄悄逃跑，比如晒衣服等。请你再举3例说明。 2．晒衣服时水消失了吗？水到哪儿去了？ 3．有哪些方法可以加速水的蒸发？ 4．在生活中人们有时为了加快水的蒸发，会怎样做？有时为了减少水的蒸发，会怎样做？ 【学习小结】 通过学习我们知道了水在通常情况下，会在水的表面从液态转化为气态的水蒸气“跑”到空中，这种现象叫作蒸发。并且知道了设计对比实验要注意除了一个条件不同之外，其他条件均应一样。通过实验探究得知影响蒸发快慢的因素有温度、通风程度、物体的表面积。 【精炼反馈】 一、小法官（对的在括号内打√，错的打×） 1．水在任何温度下都能蒸发。（ ） 2．加热使水的蒸发加快。（ ） 3．盐水浸泡过的棉球容易吸附空气中的水蒸气。（ ） 4．衣服被晒干了是因为水分的蒸发。（ ） 5．水结冰了就不能发生蒸发现象。（ ） 6．水蒸气的温度比开水高。（ ） 7．只有水能蒸发，其他物质不行。（ ） 二、取出珍宝（把正确的序号填在括号内） 1．影响蒸发快慢的因素有（ ） A．温度 B．通风程度 C．物体的表面积 2．湿衣物晾晒在（ ）的室内干得比较快； A．通风开窗 B．不通风 C．没有开窗