22 为中华之崛起而读书（学案）部编版语文四年级上册.docxVIP

22.为中华之崛起而读书（2课时） 学习目标 1.认识“崛、范”等10个生字，会写“肃、晰”等15个字。理解“风和日丽、疑惑不解、衣衫褴褛、铿锵有力”等4个词语。 2.学习概括课文主要内容的方法，抓住有关语句，揣摩人物的心情及心理。 导 学 流 程 （第一课时） 学习提示及方法指导 一、渲染气氛，故事导入 1.语言讲述近代中国四分五裂的背景。 2.齐读课题，提出疑问。 二、初读课文 专题一：识字学词 1.用自己喜欢的方式读课文，边读边画出生字新词。 2.(1)小组内多种方法识记生字，并互相分享识记难字、易混字的方法。可以借助工具书识记不理解和有难度的字。 (2)在教师指导下拼读生字并组词，尝试用多种方法理解词语的意思。 3.逐段读课文。 三、整体感知，理清思路 专题二：1.带着问题默读课文：课文主要讲述了一件什么事？ 专题三：朗读课文。 1.小组讨论：课文先写了 ，接 着写 ，最后写 ， 。 2.根据以上三方面把课文分成几部分。 3.组内交流自己提出的问题。 四、指导书写，课外拓展 1.观察字的结构，小组内说出这几个字的结构，了解写法。重点注意“崛”、“振”、“效”、“疑”的形近字。 2.认真观察教师范写，练习书写。 3.小组内认真评议，分享优点，改正缺点。再写一遍。 4.有感情地朗读课文。 专题一、专题二、专题三 一、下列加点字中读音有误的一组是(　　)。 A．崛(jué)　 清晰(xī) B．赞叹(zàn) 效果(xiào) C．疑惑(yí?) 训斥(xùn chì) D．顾(gù) 疑惑(huò) 二、读句子，看拼音写词语。 1.我们读书不是为了guāng yào mén méi （ ）。 2.遇到yí huò bù jiě（ ）的问题我们要多问。 3.zhào shì zhě（ ）一定会受到惩罚。 4.我们永远不能忘记近代中国qū rǔ（ ）的历史。 注意语言准确，条理清楚。 运用多种方法识字解词。 充分地表达自己的观点。 概括课文主要内容要语言精练恰当，意思对即可。 书写时注意书写习惯。 学习 目标 1.通过反复朗读课文，找到周恩来“为中华之崛起而读书”的原因。 2.通过感悟周恩来的博大胸怀和远大志向，体会周恩来为国为民的高尚情怀。 导 学 流 程 （第二课时） 学习提示及方法指导 一、复习导入，揭示课题 1.引导学生回顾课文。课件出示字词，引导学生复习巩固。 2.指读课文，引导学生概括课文的主要内容。 二、品读课文，读中感悟 专题一： 1.魏校长在课堂上问他的学生为什么而读书，得到不同的回答，完成下面表格： 人物 答案 学生甲 学生乙 学生丙 周恩来 2.上面四个人的答案中，你最喜欢哪一个答案，为什么？ 3.说一说你为什么而读书？ 专题二、周恩来为什么选择为中华之崛起而读书？从课文中找出根本原因。 专题三、周恩来和同学在洋人占据的地方看到了什么？有什么反应？完 成下面表格： 人物 有什么表现 中国妇女 中国巡警 围观群众 周恩来在外国人占领的地方体会到了“中华不振”，“中华不振”是什么意思？ 专题一、专题二、专题三 根据课文内容，完成练习。 本篇课文采用了____________的记叙方法来写。先写了魏校长在课堂上提问学生为什么而读书，周恩来回答是为了___________________而读书。接着写伯父对周恩来发出___________________ 的感叹，后来周恩来和同学悄悄闯入被外国人占据的地方，看到了一个中国妇女因为____________而向巡警哭诉，却遭到巡警的____________。最后写周恩来树立了 ___________________的远大志向 ，体现了周恩来 ________________________________ 的思想感情。 回顾“崛、惑、疑、训”这四个字的易错处，强化记忆。 结合当时的社会背景，体会周恩来爱国忧民的思想