5 一个豆荚里的五粒豆 （学案）部编版语文四年级上册.docxVIP

课题：5.一个豆荚里的五粒豆（2课时） 学习 目标 1.认识10个生字，会写12个生字，把握重点词语的意思。 2.正确、流利地朗读课文。 3.理解文章内容，准确把握五粒豌豆的语言、内心活动，体会各自的性格特点。 重 点难 点 1.认识10个生字，会写12个生字，把握重点词语的意思。 2.理解文章内容，准确把握五粒豌豆的语言、内心活动，体会各自的性格特点。 导 学 流 程 （定向导学：课本16－20页） 专题笔记 激发兴趣，导入新课 同学们，每个人都有自己的志向，你的志向是什么呢？为了实现志向，你是怎样努力的？ 生说说自己的志向，并说明自己是怎样努力的。 师：每个人都有自己的志向，豆子也不例外，这不，文中的五粒豆也展现了自己的志向，让咱们一起去看看吧。（板书：一个豆荚里的五粒豆）。 专题一：读课文，学生生字 1.边读边画出文中的生字，注意生字的读音，并给带点的字注音。 豌豆 按照 舒适 恐怕 僵硬 预感 揭晓 啪 玩具枪 青苔 囚犯 耐心 探头 愉快 窗框 曾经 洋溢 我会记，我会写。 豌 按 舒 适 恐 僵 硬 枪 耐 探 愉 曾 专题二：再读课文，理解文章内容。 自由读课文，说说课文围绕五粒豌豆讲了一件什么事？ 本文讲述一个豆荚里的（ ）粒豌豆离开豆荚后各自的经历,着重讲了（ ）粒豌豆以自己顽强的生命力给病中的小女孩带来了（ ）和（ ），帮助小女孩逐渐康复的故事。 专题三：五粒豌豆分别有什么性格特点？它们最后的结局是怎样的？ 专题一： 专题二： 专题三： 1.下列加点字的读音有误的一项是（ ）。 A.豆荚（jiá） 按照（àn） B.僵硬（jiānɡ） 囚犯（qiú） C.窗框（kuānɡ） 洋溢（yì） D.豌豆（wān） 青苔（tái） 2写出下列词语的近。 按照( ) 僵硬( ) 预告( ) 揭示( ) 囚禁( ) 3.根据课文内容填空。 有一个（ ），里面有五粒（ ）。豆荚和豌豆都是绿的，豌豆就以为整个世界都是绿的。豆荚在生长，豌豆也在生长。豌豆（ ）它们在家庭里的地位，坐成一排。太阳在外边照着，把豆荚晒得（ ）的。这里既温暖，又（ ）；白天明亮，夜间（ ）。 “僵”读“jiānɡ”，“囚”读“qiú”，这两个字注音的时候要注意，不要写错。“愉”右边第三笔短横不要写漏。 学习 目标 1.在反复朗读的基础上，体会故事蕴含的道理，帮助学生树立正确的人生观和价值观。 2.学会根据内容提出问题。 重 点难 点 1.分角色朗读课文，体会童话的魅力。帮助学生树立正确的人生观和价值观。 2.在反复朗读的基础上，体会故事蕴含的道理。学习根据课文内容提出问题的方法 导 学 流 程 （定向导学：课本16－20页） 专题笔记 课前导入 我们上节课大致了解了课文中所讲的五粒豌豆的内容，看看大家是否还记得我们上节课讲的内容。五粒豌豆各自的志向是什么？它们最后的结局是怎样的？你最喜欢哪粒豌豆？为什么？ 专题一：精读感悟 默读第13—17自然段，小女孩从第五粒豌豆上发现了什么？这个发现对小女孩来说有什么作用？ 专题二：再读课文深入理解。 第五粒豌豆是怎样长大的？它对小女孩产生了怎样的影响？ 豌豆的变化 小女孩的变化 刚到窗台 长出了小叶子 沿着绳子向上生长 开出紫色的豌豆花 专题三：想象一下，小女孩会对第五粒豌豆说些什么呢？ 专题一： 专题二： 专题三： 1.看拼音，写词语。 hū huàn wù zhì shì jì lián xì jì shù ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 根据课文内容填写下表 豌豆的变化 小女孩的变化 非常虚弱 好了一些 能自己爬起来， 直直地坐在床上。 脸上洋溢着健康的光彩，眼睛发着亮光。 3、课文内容回顾。 《一个豆荚里的五粒豆》中，其中有三粒豌豆都被______吃掉了，还有一粒豌豆落到了______里，只有____________的那粒豌豆开出了花。 自读自研，不出声，不交流。 交流积极主动，分配好展示角色，注意倾听 板书设计： 教学反思：