四有好老师宣讲稿.docxVIP

不忘教育初心、牢记教师使命 尊敬的各位领导、各位同仁大家好！ 首先做个简单的自我介绍：我叫张三，是一名中心小学 的校长，同时也是一名教师。 有点紧张啊！站了九年的讲台从未有过今天这样的紧张 与压力，因为在座的各位都是人民教师，更是当今这个社会 的佼佼者。 也很荣幸能够站上这样一个特殊的讲台给全县人民教 师分享自己的一些想法。 我今天报告的题目是“不忘教育初心、牢记教师使命二 主要通过自己的执教生涯谈谈对教育工作的一些想法吧！分 校长和教育、教师和教育两个方面说说自己的拙见。 校长 教育学家陶行知先生说过：校长是一所学校的灵魂，要 想评价一所学校，先要评价他的校长；一个好校长就是一所 好学校。学校的沧桑变迁、荣辱兴衰在很大程度上都取决于 校长。完全可以这么说，学校质量如何、水平如何、境界如 何取决于校长，有这样一句话“校长出想法（办学理念）， 中层出思路，教师执行。反观我们这么多学校有机所学校 的校长有自己的办学思想、办学理念？校长就是学校的最高 指挥官，教师们就像一个个战士，他们能否英勇无畏地纵横 驰骋，能不能义无反顾地奋力杀敌，能不能打一场场漂亮仗, 就看校长能不能把他们的能量发挥出来，看校长能不能把全 校师生的目标统一在自己的办学理念上（校长不一定是能力 最强的人，但必须是让每个老师都能显示出能力的人，特别 要做到扬长避短）。 校长要实现这样的价值或使命，需要有两个条件：第一 是奉献精神；第二是人文关怀。说起这个奉献精神，有这样 一句话：教育是一项事业，事业的意义在于献身；教育是一 门科学，科学的意义在于求真；教育是一门艺术，艺术的意 义在于创新。 学校管理虽然离不开严格的制度管理，但更需要情感的 投入和心灵的沟通。（学习、生活、家务三不误） 校长一一教师，魄力（至少是能够坚持原则，能奖能罚） 格局（至少尊重教师的教学个性，向教师学习）人性化（学 习、生活、家务三不误），担当作为（不说推功揽过，最起 码的个人担当，保护教师），接地气一一追求生命化教育。 校长没有自己的教育思想不行，但只有自己的教育思想也不 行。 教师 唐代韩愈在《师说》中说：“师者，传道、授业、解惑 也！”其义教师的主要任务是进行道德教育和传授知识。可 以看出我们的传统教育历来也是把德育教育放在首位。要履 行教书育人和培养远大理想、人格健全、道德额高尚的新一 代人的职责，这就要求每一个教师首先具有更高的道德水准。 不能把教育当作一种谋生的手段，而是当做一种事业， 而且要热爱这个职业，只有热爱才能谈得上敬业和奉献，我 的一位中学老师跟我这样总结过他的教学生涯，整个教学生 涯可以分为三个阶段，第一阶段大概也就前六七年（这六七 年是没感觉，因为年轻），第二阶段大概四五年（讨厌，因 为生活所迫，年龄或心理上的攀比，总是和成功人士作比较?, 当官、发财之类的物质生活），第最后阶段就是真的喜欢， 1.自由、2.总能见到新的学生、3.踏实、4.喜欢教书，因为 我的教书有人变得更好。 我和别人谈论过这样的问题，基层的教师都是为了那份 乡镇补贴呆在乡下或羡慕享受乡镇补贴，羡慕教师的门槛越 来越高、地位也会越来越高，说真的我很不赞同这样的说法， 大部分老师选择这份职业肯定不是待遇、金钱，如果真是这 样是我们教育行业的悲哀，之前班主任津贴每月只有10块 钱，乡镇补贴一词也很是陌生，教育工作照样干，我们单位 有这样的老师，考上公务员不去，上完研究生继续回来任教， 县直学校调了不去，有改行的机会不去，为什么？不为什么， 就是一份坚守、一种信念。不管是乡下还是县城只要坚守在 教育工作的岗位上我觉得就是一种美德，就是一种精神。 总之，综上述一些想法，个人认为校长必须是合格的教 师（站过讲台、而且是站稳讲台的教师）。教师不仅要传道 受业解惑，也不光守住职业道德底线，教育需要情怀，教育 需要坚守，教育需要奉献，教育需要激情，更需要理智