教学多功能厅教学展示系统的设计与实现.docVIP

摘要 目前很多学校都有多功能厅，既然有此名则此厅必须具备多项功能，其可以进行教学活动，也可以进行会议活动，既能进行学术交流，也可以文艺表演。当前，由于科技的发展，和电子技术的进步，使得多功能厅能够真正做到名副其实。 我的论文主要研究多功能厅的教学方面的功能，谈到教学，目前的学校都采用了丰富有趣的多功能手段对学生进行教育，使原本枯燥的学习变得丰富多彩，使原来抽象的知识可以形象直观地展示在学生面前。在此我们主要是讨论如何设计一个教学展示系统。 传统教学一般都在课堂进行，课堂教学环节是学生接受系统教育最重要的一环，做好教学互动环节，是掌握好教学环节的质量，提高教学水平的关键。现行的教学过程中，传统的签到、疑问确认、提问互动、课堂小测试等环节存在诸多问题。签到过程中，使用纸张签到，效率低且存在代签现象，结果不便于教师统计，提问互动环节和课堂小测试的环节中，教师给出问题后，学生举手或者口头回答，对于结果，老师不能获得准确的统计数据，而只能根据大体情况来判断是否需要对此知识点进行教授，没有准确的反馈数据，也不能进行后期的数据挖掘和数据统计工作。因此传统的教学方式已经越来越不适应现代化教学的需要，由于当前网络技术的飞速发展，使得基于自动化技术的集智慧教学、人员考勤、设备管理、环境智慧调节、视频资源保存及远程控制于一体的新型现代化互动教学具备了基本条件，由此我设想可以设计一个新型的多功能教学展示系统，用来提高教学的直观性，趣味性。本次设计主要是探讨系统的展示功能，包括展示的声，画，多媒体体验以及最新的虚拟现实等方面。 关键词：音质设计，信息技术，情景模拟，教学资源 第一章 前 言 教学多功能厅的设计思路体现出运用自动化的三个层次(应用层、网络层、感知层)，把任何物品与互联网相连接，进行信息交换和通信，实现物与物、物与人的泛在链接，实现对物品的智慧化识别、跟踪、监控和管理。 同时，能满足学校自动化技术专业开设的自动化导论、传感器原理及应用、无线传感器网络及应用、自动化工程及应用、自动化标准与中间件技术、自动化应用系统设计等课程的实践实训教学需要，并为学生或教师的自动化技术应用项目开发提供平台。 教学多功能厅融先进理念和先进科技于一体，时刻能激发教与学的主体自由发展，集成多种教学形式。这种新型多功能厅具有人性化、开放性、交互性、智能性等特性。教学多功能厅中需要包括云技术、网络技术、多屏显示技术、智能环境控制技术、交互显示终端与互动反馈技术等。 从教育、技术、空间的角度设计多功能厅的多种媒体，以促进学习者的学习和发展为中心，为学生和老师重新进行设计，以满足多种不同形式的知识、情感与技巧的教学和交流，体现先进性、舒适性、人性化、以及自由、和谐等特点。可以充分调动学生做为学习的主体展开个性化、交互式的学习模式，培养学生独立的学习习惯以及相互协作的团队协作学习能力。 系统主要完成根据不同的教学内容整合不同的教学环境、远程互动教学、师生资源互动、双板教学、电子书包、无线投屏以及教师、学生、板书的高清视频自动跟踪采集，音频采集，教师电脑屏幕截取，教师/学生/板书视频/计算机画面智能导播并进行电影模式和资源模式的课件录制、学生考勤系统、环境管控等功能。课堂外通过资源集中管理平台在局域网、互联网上将教室内的所有教学场景直播，为远端用户提供在线实时学习的平台。 第二章 设计目标 当前，多功能厅种类繁多，功能不一，设备质量参差不齐，已建成的教学多功能厅利用率低。为保证本项目的顺利实施，利用有限的资金，把研讨教学多功能厅建设成功能齐全，设备配置一流，在教育教学改革中起到引领作用的研讨互动型教室。 主要从以下几方面体现： 将传统教室建设成支持自动化覆盖的智慧研讨教学多功能厅； 打造智慧精品教室，集多种教学应用功能于一身的多元化教室； 建立“一套应多套”的方案模式，将智慧研讨教学多功能厅应用建设成全功能方案； 实现教学资源的均衡共享，发挥多媒体设备在信息化教学中的应用效果； 积极做好教师个人知识管理，专家引领、同伴互助，提高教科研能力； 全面提升学校的软硬件的信息化环境； 为教育均衡化发展提供决策支持数据； 开放的优质教育资源为学生家长提供服务； 为学校发展积累丰富的教育教学资源，形成学校优质资源和特色资源； 开放的优质教育资源为学生提供服务； 建立在线学习交流平台，实现学生自主学习、充分享受优质资源最佳的主动学习环境。 第三章 声音的设计和实现 设计需要遵守一定的行业规范和设计标准，这是指导设计的根本，本设计方案参照以下规范和标准。 《厅堂扩声系统设计规范》GB50371-2019 《会议系统电及音频特性性能要求》GB/T15831-94 《民用建筑设计隔声设计规范》GBJ118-18 《厅堂照明设计及光污染限定标准》WH0201-2018 《民用建筑电气设