新教材2023年高中物理新人教版必修第一册：牛顿第二定律教师用书.docVIP

3．牛顿第二定律 学习任务 1．掌握牛顿第二定律的内容和数学表达式。 2．知道国际单位制中力的单位是怎样定义的。 3．会运用牛顿第二定律分析和处理实际生活中的简单问题。 知识点一　牛顿第二定律的表达式 1．内容：物体加速度的大小跟它受到的作用力成正比，跟它的质量成反比，加速度的方向跟作用力的方向相同。 2．表达式：F＝kma，式中k是比例系数，F是物体所受的合力。 3．意义：牛顿第二定律不仅阐述了力、质量和加速度三者数量间的关系，还明确了加速度的方向与力的方向一致。 　实际物体所受的力往往不止一个，式中F指的是物体所受的合力。 1：思考辨析(正确的打“√”，错误的打“×”) (1)牛顿第二定律既明确了力、质量、加速度三者的数量关系，也明确了加速度与力的方向关系。 (√) (2)由F＝kma可知，物体所受的合外力与物体的质量成正比，与物体的加速度成反比。 (×) (3)加速度的方向决定了合外力的方向。 (×) 　“由F＝ma可知，当F＝0时a＝0，即物体静止或做匀速直线运动，所以牛顿第一定律是牛顿第二定律的特例。”这种说法正确吗，为什么？ 提示：不正确，因为物体所受合力为零和不受任何外力作用是两种不同的状态。 知识点二　力的单位 1．比例系数k的意义：F＝kma中k的数值由F、m、a三个物理量的单位共同决定，若三量都取国际单位，则k＝1，所以牛顿第二定律的表达式可写成F＝ma。 2．力的单位：牛顿，符号是N。 3．1 N的物理意义：使质量为1 kg的物体产生1 m/s2的加速度的力，称为1 N，即1 N＝1_kg·m/s2。 2：思考辨析(正确的打“√”，错误的打“×”) (1)使质量是1 g的物体产生1 cm/s2的加速度的力叫作1 N。 (×) (2)公式F＝ma中，各量的单位可以任意选取。 (×) (3)牛顿第二定律表达式F＝kma中的系数k总等于1。 (×) 如图所示，小明用力拉地面上的箱子，但箱子没动，请思考： (1)根据牛顿第二定律，有力就能产生加速度，但为什么箱子一直没动呢？ (2)如果箱底光滑，当拉力作用在箱子上的瞬间，箱子是否立刻获得加速度？是否立刻获得速度？ 提示：(1)牛顿第二定律F＝ma中的力F指的是物体受的合力，尽管小明对箱子有一个拉力作用，但箱子受的合力为零，所以不能产生加速度。 (2)加速度与力之间是瞬时对应关系，有力就立刻获得加速度，但速度的获得需要一段时间，故不能立刻获得速度。 考点1　对牛顿第二定律的理解 1．对牛顿第二定律的理解 (1)公式F＝ma中，若F是合力，加速度a为物体的实际加速度；若F是某一个力，加速度a为该力产生的加速度。 (2)a＝eq \f(F,m)是加速度的决定式，它揭示了物体产生加速度的原因及影响物体加速度的因素。 (3)F、m、a三个物理量的单位都为国际单位制时，才有公式F＝kma中k＝1，即F＝ma。 2．牛顿第二定律的六个性质 性质 理解 因果性 力是产生加速度的原因，只要物体所受的合力不为0，物体就具有加速度 矢量性 F＝ma是一个矢量式。物体的加速度方向由它受的合力方向决定，且总与合力的方向相同 瞬时性 加速度与合外力是瞬时对应关系，同时产生、同时变化、同时消失 同体性 F＝ma中F、m、a都是对同一物体而言的 独立性 作用在物体上的每一个力都产生加速度，物体的实际加速度是这些加速度的矢量和 相对性 物体的加速度是相对于惯性参考系而言的，即牛顿第二定律只适用于惯性参考系 【典例1】　(多选)下列对牛顿第二定律的表达式F＝ma及其变形公式的理解，正确的是(　　) A．由F＝ma可知，物体所受的合外力与物体的质量成正比，与物体的加速度成正比 B．由m＝eq \f(F,a)可知，物体的质量与其所受的合外力成正比，与其运动的加速度成反比 C．由a＝eq \f(F,m)可知，物体的加速度与其所受的合外力成正比，与其质量成反比 D．由m＝eq \f(F,a)可知，物体的质量可以通过测量它的加速度和它所受的合外力而求出 CD　[注意物理公式不同于数学公式，不能单从形式上判断正比和反比关系，要从物理量之间的数量关系，即已知两个量，可求第三个量。作用在物体上的合外力，可由物体的质量和加速度计算，但并不由它们决定，A项错误；质量是物体的属性，由物体本身决定，与物体是否受力无关，B项错误；由牛顿第二定律知，加速度与合外力成正比，与质量成反比，m可由其他两个量求得，C、D两项正确。] (1)不能由m＝eq \f(F,a)得出m∝F，m∝eq \f(1,a)的结论，因为物体的质量与受力和加速度无关，而是由m＝ρV决定。 (2)不能由F＝ma得到F∝m，F∝a的结论，因为F是物体受到的合力，与质量m和加速度a无关。合力F由物体实际受到的力决定。 [跟进训练] 1．(多选)(2022·