教学反思 本课我以学定教顺学而导以学生的生活体验和兴趣为出发点.docxVIP

PAGE PAGE 1 教学反思 本课我以学定教，顺学而导，以学生的生活体验和兴趣为出发点，创设与生活实际相符合的情景入手，设计了一个情境主线。 这节巩固课我对学习材料进行有效重组和资源整合，有看图说话，阅读信息，图像渲染，课堂中发挥教师主导作用，组织、引导、启发、激励、调动，让孩子动口、动手、动脑去索取知识，力求给与学习主体的自主建构知识体系的空间，发展语言技能。从游戏入手先复习本单元的教学重点，形容词，接着设计了谈论城市的活动，让孩子们从词到句谈论自己喜欢的城市，为后面的介绍做好铺垫。谈论完城市之后，我引出了孩子们比较熟悉的Hiro和Baymax。从阅读他们居住的城市入手，让孩子们更深一层地了解可以从哪些方面谈论城市。最后以给Hiro和Baymax当导游为任务驱动，让孩子写一篇介绍广州的短文。大部分孩子都能在堂上完成任务，也学得比较有效。但是在设计方面可以更深一层，也可以谈谈广州不足的地方，也可以给出温馨提示，这样能给没有来过广州的人能够更好地适应广州生活，也更喜欢广州。 在这节课中，我运用多种有效的课堂活动去达标，营造积极健康的语言体验与语言交际氛围，培养学生的学习兴趣和语言学习方法，使得学生的学习能力能够扩展，能够灵活的运用语言。同时，我也能够注重学法指导，引导学生对知识的归纳、类比，突破重难点。先进行口头练习，然后再到动笔练习写，阅读练习时注意层次，从易到难，从少到多。灵活调整学习策略，及时从反馈中抓住问题、掌握情况，激励帮助学困生。发挥小组合作学习，使操练的面更广，调动全体的学习主动性。老师的恰当启发，让孩子有思考联想的空间。在听说读写活动的过程中我关注情感渗透，引导“无论在哪里生活，只要父母在身边就是幸福”，让孩子们珍惜现有的幸福生活。同时在教学中以小组竞赛组织课堂，使孩子们在学习过程中体验乐趣，获得愉悦、自信、成功等心理的满足感。