02 古代诗歌题材分类-2024年高考语文一轮复习之古代诗歌阅读（全国通用）.docxVIP

【2024高考一轮复习考点专题精讲】 古诗文阅读 　古代诗歌阅读 02 古代诗歌题材分类 近三年高考真题古代诗歌题材选用分布表 年份 卷别 篇名 朝代 作者 体裁 题材 2023 新高考全国Ⅰ卷 答友人论学 宋 林希逸 诗 酬和赠答诗 新高考全国Ⅱ卷 湖上晚归 宋 林 逋 诗 山水田园诗 全国甲卷 临江仙 宋 晃补之 词 送别诗 全国乙卷 破阵子 宋 陆游 词 即事抒怀诗 2022 新高考全国Ⅰ卷 《醉落魄·人日南山约应提刑懋之》 宋 魏了翁 词 即事抒怀诗 新高考全国Ⅱ卷 《送别》 唐 李白 诗 送别怀人诗 全国甲卷 《画眉鸟》《画眉禽》 宋 欧阳修、文同 诗 托物言志诗、即事抒怀诗 全国乙卷 《白下驿饯唐少府》 唐 王勃 诗 送别怀人诗 2021 新高考全国Ⅰ卷 《寄江州白司马》 唐 杨巨源 诗 酬和赠答诗 新高考全国Ⅱ卷 《示儿子》 宋 陆游 诗 即事抒怀诗 全国甲卷 《和南丰先生出山之作》 宋 陈师道 诗 酬和赠答诗 全国乙卷 《鹊桥仙·赠鹭鸶》 宋 辛弃疾 词 咏物言志诗 　　根据题材分类,中国古代诗歌大致有送别怀人诗、羁旅思乡诗、山水田园诗、边塞征战诗、咏史怀古诗、咏物言志诗、即事(景)抒怀诗、题画说理诗、干谒自荐诗、哲理思辨诗、酬和赠答诗等几种类型。相同题材的诗歌,诗中的情感是相近的,手法是相似的。为此,从题材入手,可取得“读一首诗,知一类诗”的效果。 题材一　送别怀人诗 名篇 联想 《送友人》(李白)、《送杜少府之任蜀州》(王勃) 题材 特征 (1)标题中往往有“送”“别”“赠”“酬”等字样。 (2)常见意象:“柳”“酒”“月”“水”四大意象。(“长亭”“短亭”“阳关”“舟”“灞桥”等意象也常在送别怀人诗中出现) 内容 情感 (1)依依惜别的不舍与伤感。 (2)离别后的思念与牵挂。 (3)对友人的安慰与勉励。 (4)借送别友人表明自己的心志。 (5)抒发对人生的感慨。 注意:每首诗所表达的情感往往不是单一的,而是多种情感交织在一起的集合体 常用 技法 (1)寓情于景,以景衬情,情景交融。如:《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。 (2)烘托:不直接写人的离情别绪,而通过写眼中物有伤离之意来烘托人的伤离之情。如《雨霖铃》。 (3)以乐景衬哀情(也叫乐景写哀或反衬)。如《送元二使安西》。 (4)想象(也叫虚拟或虚实结合)。送别诗常借助想象表达自己对朋友的留恋和关切。如《芙蓉楼送辛渐》 【对点训练】 ?阅读下面这首唐诗,完成题目。 青溪口送人归岳州 刘长卿 洞庭何处雁南飞,江菼苍苍客去稀。 帆带夕阳千里没,天连秋水一人归。 黄花裛露开沙岸,白鸟衔鱼上钓矶[注]。 歧路相逢无可赠,老年空有泪沾衣。 [注] 钓矶:相传在春秋时期,越国大夫范蠡功成身退,偕西施隐居于伏牛山中。后人追念其兴越之功,把其临渊垂钓处改称“陶公钓矶”。 这首诗表达了诗人什么样的思想情感?请结合内容分析。 【答案】这首诗既表达了送别时对友人的不舍,又抒发了自己一生无所成就的愧疚之情。通过友人远去和“一人归”的情景抒写内心的孤寂愁苦,表明诗人惜别友人的不舍;借江滨的钓矶写范蠡的功业,表达自己一事无成的愧疚与感慨。 [解析] 分析思想情感既要关注题材,又要抓关键词语。标题中有“送”,含有离别的不舍和分别的伤感。同时“老年”“空有”又表达了自己一事无成的感慨。 题材二　咏物言志诗 名篇 联想 《卜算子·咏梅》(陆游)、《石灰吟》(于谦) 题材 特征 (1)从对象上来看,咏物诗的对象是单纯的某个物。咏物诗着重对所咏之物的特征、功能进行刻画,或者着重对所咏之物的某一内蕴、精神进行吟咏。 (2)从题目上来看,或以所咏之物为题目,或以“咏××”“题××”“××吟”等为题目 内容 情感 (1)寄寓作者的理想抱负,或实现个人理想,或报效国家。 (2)寄寓高尚的节操,或表达怀才不遇与命途多舛的伤感,或抒发年华易逝与理想破灭的哀愁。 (3)托物讽世,或忧国忧民,或感时伤世,或愤世嫉俗,或针砭时弊,或冷嘲热讽 常用 技法 (1)从具体描写的方法看,主要是正面描写(绘形绘色)与侧面烘托。 (2)从修辞手法看,主要是比喻、象征、拟人和对比。 (3)从抒情方法看,主要是托物言志 【对点训练】 ?阅读下面两首诗,完成题目。 咏荔枝 丘　浚① 世间珍果更无加,玉雪肌肤罩绛纱。 一种天然好滋味,可怜生处是天涯。 荔枝叹(节选) 苏　轼 十里一置②飞尘灰,五里一堠③兵火催。 颠坑仆谷相枕藉,知是荔枝龙眼来。 [注] ①丘浚:出生在海南岛琼山。②置:驿站。③堠:古代瞭望敌情的土堡,这里指驿站。 这两首诗中,荔枝所起的作用并不相同,请以两诗的后两句为例简要分析。 【答案】①丘诗中的荔枝寄托了诗人对海南荔枝的嘉许推崇,寄托着诗人对海南故土的厚爱与眷恋。海南荔枝之所以天生就具有一种无与伦比的甜美味道,是