语文卜算子183;咏梅六年级语文教案.docVIP

语文－卜算子#183;咏梅_六年级语文教课方案 .教课方案示例 《卜算子·咏梅》 第一课时 教课目的： 1．解说课题，介绍.写作背景。 2．初读课文，整体感知。 3．自学课文，怀疑问难。 教课过程： －、揭露课题 1．解题。 2．介绍.写作背景。 二、初读课文，整体感知 1．自由读课文。 2．指名读，纠正读音。 3．熟读课文，思虑：词中写了梅花的什么特色？赞誉了梅花如何的品行？ 三、自学课文 （鼓舞学生借助工具书，理解字词的意思，不理解的地方可作上记号，对要点词句的理解能够简单地作一下标注。） 1．个人自学。 2．小组内沟通议论。 3．怀疑问难 （学生提出的问题有的能够经过学生之间的沟通来解决，有些带有共性的问题，教师进行归纳，待第二课时解决。） 四、部署作业 1．熟读课文。 2．读一读陆游的《咏梅》词。 3．自主研究疑难问题。 第二课时 教课目的： 1．弄懂字词及要点句的含义，领会梅花的品行。 2．理解这首词的内容，领会作者的思想感情。 3．有感情地朗诵课文，背诵并默写课文。 4．感觉梅花不畏寒冷，在风雪中绽放之美。 5．想象词中描述的“已经是绝壁百丈冰，犹有花枝俏”的情形，并用简笔划画下来。 教课过程： －、导入 齐读这首词。 二、学习新课 1．出示学习目标。 2．小组议论沟通。 3．集体报告，教师合时点拨。（要点领会梅花的品行。） 1）“已经是绝壁百丈冰，犹有花枝俏” 句意