高中政治课件：1-1-2封建社会.pptx

第一课《社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展》第一框《原始社会的解体和阶级社会的演进》 2从封建社会到资本主义社会 学习目标展示1.描述封建社会和资本主义社会的本质特征。2.分析资本主义社会的历史地位。3.解释人类社会发展的一般过程，阐明社会发展的历史进程取决于社会基本矛盾运动。 材料一：“富者田连阡陌，贫者无立锥之地”——董仲舒“春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死”——李绅材料二：我国两汉时期，租种豪强地主土地的佃农和为豪强地主耕作的雇农数量有了明显增加……他们不仅要为地主耕种土地，缴纳地租，而且要服劳役，战乱时则被武装为私兵。他们不单立户口，而附于主家户籍，世代相袭，非自赎或主人放免不得脱籍。但是，他们又都有自己的财产，并且不像奴隶那样可以被买卖。合作探究：结合材料概述封建制生产关系的特点。情境导学探究 生产关系所有制形式人与人在生产中的地位和关系分配形式地主占有绝大部分土地，通过收取地租等方式，占有农民大部分劳动成果。农民相对于奴隶，有一定的人身自由农民可以有自己的劳动工具甚至少量土地，劳动成果除了缴纳地租外，还能留下一部分归自己支配。封建社会生产关系重点难点突破封建制生产关系下的生产力发展是怎样的？ 重点难点突破封建社会生产力奴隶社会后期，生产力发展到新的水平。封建生产力的发展表现在：⑴铁制农具得到广泛使用和推广，耕作技术显著进步；⑵水利事业有了较大发展；⑶手工业有了进一步发展，冶铁业成为最重要的手工业部门；⑷商业和城市逐渐发展起来。 材料一：解放战争时期，解放军抓了蒋介石匪帮的俘虏，看一场《白毛女》，再让这些俘虏说出自己的故事，多数俘虏当场就做了“解放战士”材料二：歌剧《白毛女》讲了这么一个故事：恶霸地主黄世仁利用高利贷逼死了善良老实的佃户杨白劳，抢走了他的女儿喜儿，最后又逼得她逃进深山。喜儿怀着强烈的复仇意志顽强地活下来了，因缺少阳光与盐，全身毛发变白，被附近村民称为“白毛仙姑”。由此可见：封建社会主要矛盾是什么？情境导学探究 封建社会中，地主阶级与农民的关系是剥削与被剥削的关系1.剥削基础：封建土地所有制是地主阶级剥削农民的基础，是封建社会生产关系的核心。2.剥削方式：（1）收取地租是地主阶级剥削农民的主要方式。地租包括劳役地租、实物地租和货币地租。（2）地主阶级还利用高利贷，强迫农民缴纳苛捐杂税、从事各种徭役。（其他方式）重点难点突破 重点难点突破封建社会的统治手段 封建的土地所有制（土地绝大多数属于封建地主阶级，农民必须依附于地主） 封建专制体制（君主专制，等级森严） 对人民的思想控制（传播封建迷信，封建道德，君权神授，“三纲五常”、“三从四德”）（1）经济剥削：（2）政治统治：（3）思想控制： 生产力生产关系所有制分配方式人的关系上层建筑封建社会知识小结主干知识梳理 生产力铁器生产力低下生产关系所有制地主占有绝大部分土地分配方式人的关系通过收取地租等方式，占有农民大部分劳动成果有一定的人身自由上层建筑封建君主专制封建社会知识小结主干知识梳理 生产关系奴隶封建异生产资料所有制劳动中人们的地位和关系产品分配制度同①②③奴隶与农民的异同重点难点突破 生产关系奴隶封建异生产资料所有制奴隶没有任何生产资料农民拥有自己的劳动工具，部分农民还拥有少量土地劳动中人们的地位和关系奴隶毫无人身自由，在奴隶主的强制下劳动；相对于奴隶，农民有一定的人身自由，地主不完全占有农民产品分配制度奴隶的全部产品都归奴隶主占有和支配，奴隶主只给奴隶最低限度的生活资料农民的大部分劳动成果除了缴纳给地主外，还能留下一部分归自己支配同①生产资料均掌握在统治阶级手里；②都没有真正的人身自由；③都存在剥削与被剥削、压迫与被压迫的关系相较于奴隶，农民能够独立地劳动，且能获得一部分劳动成果，生产积极性更高，有利于生产的发展。奴隶与农民的异同重点难点突破 概念构成要素或含义原始社会奴隶社会封建社会生产力?1.劳动者???2.劳动资料???3.劳动对象???生产关系?1.生产资料所有制???2.分配关系???3.人们在生产中的地位和相互关系????经济基础生产关系的总和???上层建筑1.政治法律制度2.设施3.各种思想观点和社会意识形态???探究1：如果要比较原始社会、奴隶社会、封建社会的不同点可以从几个方面考虑? 概念构成要素原始社会奴隶社会封建社会生产力?1.劳动者原始人奴隶阶级农民阶级2.劳动资料石器为主金属工具广泛使用铁制农具和牛耕广泛使用3.劳动对象有限扩大进一步扩大生产关系?1.生产资料所有制共同占有奴隶主占有，完全占有奴隶地主占有绝大部分土地，农民有自己的劳动