小学数学苏教版二年级下册-认识东南西北导学案.docVIP

苏教版小学二年级数学下册第三单元《认识方向》 第一课时《认识东、南、西、北》导学案 课时整体目标： 1知识目标：使学生联系已有的生活经验，学会在现实情境中辨认东、南、西、北这四个方向，能根据给定的一个方向确定其余的三个方向。 2能力目标：使学生通过在现实情境中辨认方向的活动，进一步发展空间观念。 3情感目标：使学生在观察、交流等活动中进一步感受数学与生活的密切联系，体会与他人合作交流的价值，提高学习数学的兴趣。 本案导学目标 通过一年级语文课学习过的古诗《江南》引入本课所要学习的方向概念，从而培养孩子们的知识迁移能力，初步培养学科融合的意识。 通过谜语的文字、音频、图片引入看日出辨别方向的方法，激发孩子们的探索新知识的欲望。 学情分析 本节课的教学内容是认识现实生活中的东、南、西、北四个方向。学生在日常生活中经常接触东南西北四个方向，并不同程度的积累了一些确定方位的经验和策略，但这些经验往往是零散的、模糊的，教材从3个方面组织教学内容： 从学生熟悉的生活情境出发，引导学生在活动中讨论和交流太阳是从哪个方向升起的，早上面向太阳站立，如何确定东南西北四个方向，帮助学生整理、归纳辨别方向的方法。 2是学生的学校生活和家庭生活为题材，引导学生亲生经历一些确定方位的活动，在活动中加深理解和记忆，发展方位观念。例如，观察和交流教室的东南西北面各有什么，再如先观察小华住的房间，根据书橱在北面，说说房间里东南西面各有什么，再说说自己的房间是怎样布置的。 3是通过介绍生活中常用的、有实用价值的确定方位的知识，以加深对东南西北四个方向的认识，丰富学生的生活积累。本节课教学认识现实生活中的东南西北，除了可以帮助学生解决现实问题外，还为下节课认识平面图上的东南西北做准备。 学生在之前已经掌握了上下前后左右等方位，并能用这些方向词描述物体的相对位置，这为本课的教学奠定了知识基础。对即将升入二年级的孩子来说，在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验，会有些零散的、模糊的概念，但还是比较抽象的，学生需要大量的感性支柱和丰富的表象积累。 导学过程 1、朗诵古诗（ppt出示古诗文本，并播放朗诵音频） 江南 江南可采莲，莲叶何田田。 鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东， 鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南， 鱼戏莲叶北 师：孩子们，还记得这首古诗吗？谁来说一说古诗里讲的是什么情景？ 师：说得真好。明媚的阳光照耀着江南水乡，碧绿的荷叶铺满了水面，一个个莲蓬低着头，等待着采莲女的到来。而采莲女呢，却看着莲叶间嘻戏的鱼儿忘记了周围的一切。鱼儿就在哪里嘻戏呢？ 生：鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。 师：“东、西、南、北”都是什么概念？ 师：对，“东、西、南、北”是四个基本方向。我们本册书的第三单元就是——认识方向。 师：那么，生活中我们怎样认识方向呢？ 师：说的真好。大自然还有许多天然的指南针，老师出一个谜语大家猜猜是什么好不好？ 2、出示谜语（ppt出示古诗文本、音频） 师：大家听好了： 有位勤劳老公公， 天色一亮就出工， 从东到西忙不停， 直到傍晚才收工。 师：猜的真准！太阳从哪个方向升起？（出示：东） 师:谁能用手指一指哪面是东？ 指明学生指东面，学生一起指东面。 师：美术室的这面就是东面.太阳从东方升起.(贴 东) 师：今天我们就来认识方向。（板书课题：认识东、南、西、北）