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浅谈初中语文课堂的提问技巧 【摘要】在初中语文课堂的教学中，语文教师的引导对学生学习热情的激发和 学习能力的提高有很大帮助，而教师的引导作用主要可以通过课堂提问来实现。课堂 提问可以训练学生的思维能力， 引导学生发掘课本中的知识。课堂提问 需要具有明 确的目的，对学生的课堂反应要有一定的把控能力， 每一个问题都应 紧密围绕讲授 的内容来进行设计。 此外，提问的技巧也很重要，要选择恰当的切 入点和提问方式， 激励学生多思考、多发言。本文主要针对初中语文课堂教学中教师该怎样掌握课堂提 问技巧进行了探讨。 【关键字】初中语文课堂提问技巧 在初中语文的教学中，教师的提问很有必要，可以活跃课堂气氛，了解学生对所 讲知识的掌握程度，并且使学生积极参与到课程的学习中来。教师的提问对于学生的 课堂学习可以起到一个很好的引导作用， 并且克服学生课堂中 开小差 的情况。通 过与学生的互动，也可以增进师生感情，帮助教师了解学生的思维方 式和心理活动， 从而进一步有针对性地教学。 而提问需要有一定的技巧，这样才 能达到提问的目的， 才能激发学生的积极性。根据这些年初中语文教学的实践，笔者总结出来一些有效的 语文课堂提问的技巧 。 、启发式提冋，激发学生的兴趣 初中生思维比较活跃，对新鲜的事物具有强烈的好奇心，喜欢摸索和寻求未知的 知识，并且很容易接受老师传输的知识。因此，语文教师在设计提问的问题时，要抓 住初中生的这些特点来进行，并且结合教学内容以及学生的知识结构，使设计的问题 明确易懂，同时要富有趣味性，要从不同的角度提问，以此来启发学生对教学内容的 理解。另外，还要启发学生对于同样的问题思考出不同的答案，要开拓发散思维，拓 宽思维空间。 例如，《变色龙》这篇文章，就可以采用启发式的提问技巧，首先教师可以先问 学生：奥楚蔑洛夫的基本性格是什么？这个问题比较容易， 大家往往能够回 答出来他 善变”的性格，然后再此基础上继续问哪些地方变现出 善变”了？学生 一 般也能回答出 变得快”、反复无常”等。然后，教师再继续追问，他虽然变来 变去 的，但是有一点是一直保持不变的， 是什么呢？本来这个问题不太容易， 但 是由于 有了之前的启发，大家不仅能回答出来 见风使舵”，而且对于奥楚蔑洛夫 的性格特 点又有了更深的了解。教师可以在此基础上继续往深处挖掘：是什么原 因导致他一变 又变？作者塑造这个形象旨在说明什么道理等等， 有助于学生们对 课文的主旨更好地理解和学习。在教师启发式地提问下课文就变得有趣起来， 激 发 了学生的学习兴趣。 、由浅入深式提问，循序渐进 初中生的知识水平和能力都还不是很高，对于很多课文中反映的比较深刻的