- 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。——《增广贤文》
初三物理欧姆定律知识点总结
1 .欧姆定律:导体中的电流,与导体两端的电压成正比,与导体的电阻成反比。
2 .公式:(I=U/R )式中单位:I→安(A) ;U→伏(V) ;R→欧(Ω)。1 安=1 伏/欧。
3 .公式的理解:①公式中的I、U 和 R 必须是在同一段电路中;②I、U 和 R 中已知
任意的两个量就可求另一个量;③计算时单位要统一。
4 .欧姆定律的应用:
①同一个电阻,阻值不变,与电流和电压无关,但加在这个电阻两端的电压增大时,通
过的电流也增大。(R=U/I )
②当电压不变时,电阻越大,则通过的电流就越小。(I=U/R )
③当电流一定时,电阻越大,则电阻两端的电压就越大。(U=IR )
5 .电阻的串联有以下几个特点:(指R1 ,R2 串联)
①电流:I=I1=I2 (串联电路中各处的电流相等)
②电压:U=U1+U2 (总电压等于各处电压之和)
③电阻:R=R1+R2 (总电阻等于各电阻之和)如果n 个阻值相同的电阻串联,则有 R
志不强者智不达,言不信者行不果。——墨翟
其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。——《论语》
总 =nR④分压作用(U1:U2=R1:R2 )
⑤比例关系:电流:I1 ∶I2=1 ∶1
6 .电阻的并联有以下几个特点:(指R1 ,R2 并联)
①电流:I=I1+I2 (干路电流等于各支路电流之和)
②电压:U=U1=U2 (干路电压等于各支路电压)
③电阻:(总电阻的倒数等于各并联电阻的倒数和)如果 n 个阻值相同的电阻并联,则
有 1/R 总 =1/R1+1/R2
④分流作用:I1 :I2=1/R1 :1/R2
⑤比例关系:电压:U1 ∶U2=1 ∶1
伏安法测电阻
原理:
1·伏安法测电阻的原理是:R=U/I ;
2·滑动变阻器通过改变滑片位置改变电阻,从而改变电流,目的是要测量多组数据以
求平均值;
吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》
百学须先立志。——朱熹
3·在闭合开关之前,滑片位于最大电阻处。
一、 学校安全管理工作制度
(一)学校安全工作组织领导保障制度
安全工作是学校的重要工作,是保证学校教育教学工作正常、有序进行的重要环节,
必须把安全工作放在一切工作的首位。为搞好我镇学校的安全工作,作到点点有人管,事
事有人抓,责任明确,目标落实,特制定学校安全工作组织保障制度。
1.学校校长是安全工作的第一责任人,安全工作分管领导是学校安全工作的具体负责
人,各业务副校长负责本部门安全工作的组织、检查、落实情况,各中层领导负责本口对
应业务、功能室等一系列安全事项,村小负责人是学校安全工作的具体负责人,当周值班
领导负责统筹安排、管理当周校园安全工作,当周值周教师、安全巡查人员为本周安全工
作的第一责任人,班主任教师是该班学生安全工作的直接责任人,科任教师为本堂课安全
工作的直接责任人。
2.分管安全工作的领导负责按月向中心学校上报各校 (含村小 )安全工作开展情况和
目前还存在的问题 ,解决学校发生的突发情况,认真抓好学校的周边环境的整治 ,督促学
校后勤人员对发现的安全隐患进行排除 ,统筹安排辅导区的安全工作。与相关负责人签定
安全目标责任书并按责任书进行目标管理。
3.学校后勤领导负责搞好校舍、设备设施的安全检查,发现问题 ,及时排查处理。
4.各班班主任教师应对本班学生进行安全教育,少先队大队辅导员要利用多种形式对
非淡泊无以明志,非宁静无以致远。——诸葛亮
宠辱不惊,看庭前花开花落;去留无意,望天上云卷云舒。——《洪应明》
学生进行纪律教育,规范学生的
您可能关注的文档
最近下载
- T∕CACM 1270-2019 中医内科临床诊疗指南 脓毒症.pdf
- 合作供货合同协议书范本.docx VIP
- 广州工商学院《高等数学(II)》2025 - 2026学年第一学期期末试卷.docx
- Unit 1 School Life Lesson 2(课件)2025-2025学年度冀教版英语四年级上册.pptx VIP
- 2020年一建《建设工程法规及相关知识》真题(含答案解析).pdf VIP
- 化工安全生产实务注册安全工程师考试(初级)知识点必刷题详解.docx VIP
- 2025贵州毕城开发集团有限公司及下属子公司招聘10人笔试模拟试题及答案解析.docx VIP
- 申请中英文成绩单的办事程序-广州大学教务处.doc VIP
- 前置胎盘的诊断与处理指南(2020版).docx VIP
- 广州工商学院《高等数学Ⅱ》2025-----2026学年期末试卷(A卷).docx VIP
文档评论(0)