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优化课外作业设计让假日学习更有效 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：优化课外作业设计让假日学习更有效 1 一．一、动手实践操作，体验学英语的乐趣 2 二、收集整合资源，拓宽学英语的空间 4 三、自主编创活动，领略学英语的真谛 5 文2：让阅读教学更有效 7 一、早作准备，胸有成竹――课前有效准备 7 1.深入了解学生。 7 2.细心钻研文本。 7 3.制定有效目标。 8 二、博采众长，为我所用――课中教学方法的有效选择 8 1.“趣”字入手，激发学生学习的积极性。 8 2.善于设计问题，促进学生思考。 9 3.加强朗读指导。 10 4.体现读写结合。 11 5.语言评价激励。 11 三、余音绕梁，回味无穷――课后走进生活，有效延伸 12 参考文摘引言： 12 文章搞要 12 原创性声明（模板） 13 正文 优化课外作业设计让假日学习更有效 文1：优化课外作业设计让假日学习更有效 《英语课程标准》指出：语言学习的有效性建立在学生主动参与语言实践的基础上，教师要考虑学生之间的差异，重视学生学习风格不同、经验背景不同及情感态度不同带来的差异，设计和开展多种教学活动，开放教学空间，拓展学生学习英语、运用英语的渠道，加强语言学习与社会交际之间的联系。 目前，大多数英语老师都能针对丰富多彩的教学内容，采取形式多样的教学手段来活跃课堂的学习气氛，形成师生之间的互动，为学生提供更多的参与教学活动的机会，而作为新课程理念重要组成部分的课外作业的设计问题却一直被有意无意地忽略着。课外作业作为整个教学工作中不可或缺的一部分，是课堂教学活动的延伸，是检查教师的“教”与学生的“学”的联系纽带，也是学生独立运用所学知识的初步实践，更是检查学生熟练掌握基础知识和基本技能，从而巩固已学知识的一种行之有效的手段。 英语课外作业不外乎机械地抄写字词句、抄写短文，再就是无休无止的题海练习之类。节假日就更为方便，一些单元测试、英语试卷等等粉墨登场，顺理成章地走进节假日的舞台，扮演起了课外作业的“角色”。这些形式单一、枯燥乏味的机械训练，大大挫伤了学生学习英语的积极性，英语学习自然而然成了学生的包袱、负担，导致学生形成了“假日作业综合症”——迫于学习的压力，不少学生不得不认真完成，而作业马虎、字迹潦草、敷衍了事的学生不在少数；更有甚者，假日不做，周一提前到学校来复制别人的版本，蒙混过关。更狂的是：天不怕，地不怕，就是一个字不写，看你老师能怎样… 作为一名英语教师，我们应该通过精心设计课外作业来落实《英语课程标准》的精神，从而提升学生假日自主学习的效率。 一．一、动手实践操作，体验学英语的乐趣 英语教学的目的是通过教材所提供的具体语言环境，对学生进行听说读写全方位的训练，使学生能够运用英语进行简单的交际活动，从而熟练掌握英语这一语言。 目前，国家统一实行每周五天的工作学习制度，给了学生更多的节假日，学生有了更多的自主支配时间，拥有了更广阔的自由活动空间。根据教材的内容，结合学生的实际，设计形式多样、内容丰富的课外作业来代替机械训练的传统节假日作业模式，能充分调动学生的眼耳手脑等多种感官，让他们剪剪贴贴动起来，写写画画乐起来……假日生活因而更精彩，假日学习因此更有效。 例如，初中英语教材中出现了单词卡、词汇树的制作，学生的课外作业中相应出现了“爱心”、“树叶”、“蝴蝶”等形状各异、五颜六色的英文版书签，再后来又出现了板式统一、分门别类的成套书签，这些纯自然的东西尽管看起来还有点毛糙，但他们的内涵耐人寻味，非常有意义。 此外，初中英语教材中还出现了大量的公益活动和活动海报，因而单一主题的海报设计顺理成章地成了学生的课外作业。如结合Halloween举行了Myfavouritefestival海报设计大赛。有一同学的主题是MiddleAutumnFestival，在旧挂历纸的背面是一片淡蓝的夜空，几缕白云，一轮金黄的圆月高挂，一小桌子精美的月饼和水果的拼盘，旁边是一段作者自己写的关于MiddleAutumnFestival的英语小短文；有一同学的主题是SpringFestival，背景是通透的中国特色的屏风，一个鲜红的中国结，透过窗户依稀可见的几串烟花爆竹，还有几个小小的红包，一段关于SpringFestival的英文说明。这些作品图文并茂，非常精致。后来制作内容丰富、大容量信息的英文手抄报就成了节假日学生最受欢迎的课外作业… 节假日后学校的橱窗、教室的展示墙，以及英语角等成了学生最喜爱的场所。大家三个一群五个一伙，在自制的艺术作品前面，一起观赏，一起讨论，共同评奖，流连忘返… 实践证明，这种手脑等多种感官同时参与的