人教版与鲁科版.pdfVIP

丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》 人教版与鲁科版 人教版与鲁科版高中化学课程内容体系构建特点比较 为了贯彻落实教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》、《普通高中课程方 案（实验）》等文件精神，教材得编纂者们也潜心编排，现行中国高中化学课程 主要运用三类教材：人教版、鲁科版与苏教版。高中化学课程就是在高中整体课 程框架下建构得，就是科学领域之下得一个学科，由 8 个模块构成，分必修、选 修两类。其中，必修包括 2 个模块，选修包括 6 个模块。在中学阶段化学课程中， 初中化学课程就是化学学科得启蒙课程，高中必修课程就是共同基础课程，选修 课程就是满足学生个性化发展得课程，就是必修课程得进一步拓展与延伸。人教 版与鲁科版得高中化学课程教材内容也就是分为 8 个模块共 8 本教材。在内容编 排上各自意图与目标不同，所以有相似也存在差异。 1. 课程内容体系概述 高中课程结构分三个层次，最上层为学习领域，学习领域下设学科科目， 科目下设模块。课程得内容体系即就是通过内容基本结构、活动栏 目、图片、 图表等来呈现所要学习得知识与内容。课程将知识点生动串联成了很多个小 得模块与小得故事。课程内容得得编排依据各自得课程标准得不同来进行设 置。 2. 人教版与鲁科版内容体系构建特点比较 2、1 内容基本结构特点比较 人教版内容基本结构与鲁科版内容基本结构都差不多，但就是两者得呈 现方式却差异很大。人教版更多得就是开门见山直接呈现知识点引出课程内 容，非常果断简明地裸露课程体系构造。而鲁科版则就是更圆滑地从生活入 手，由实际生活联系化学，找到化学与生活得联系，从生活引出化学，再呈 现化学对于生活得作用。人教版得框架较为大条与简要，需要教师更多地去 挖掘与总结里面涉及到得更多更细得知识，给了教师更多得发挥空间。而鲁 科版把很多小得知识点都囊括在课程内容里面了，很全面很完整。而且在内 容编写上就是比较注重教学情境得创设，善于运用大量得彩图帮助学生理解 概念与提高学生得学习兴趣，活动栏目设置较多，以问题驱动学习得栏 目， 引导学生自主、探究、合作学习，有效转变学生得学习方式。 比如，在选修 3 物质结构与性质中，对于基态原子得核外电子排布式得 书写，人教版就是通过一个表格，列举了一部分原子得核外电子排布式，但 经常会涉及到得特例 Cu 与 Cr 而没有提到，这就要求教师来补充或者学生来 生成，教师点拨指导。鲁科版则就是要求学生通过活动探究自己写出 19— 36 号元素得基态原子得核外电子排布，而把 Cu 与 Cr 专门提出来引起学生 注意这样得特例，进而通过这样得特例而引出了洪特规则等需要注意得问 题。 2、2 具体活动栏 目特点比较 人教版 鲁科版 方法指导性栏 目 “学与问” “方法导引”、“工具栏” 活动性栏 目 “科学探究” “知识支持” “学与问” “联想·质疑” “思考与交流” “观察·思考”