第一单元++大单元教学设计（说课课件）-2023-2024学年高一语文统编版必修上册.pptxVIP

青春的价值 青 春YOUTH恰同学少年风华正茂书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字。粪土当年万户侯。说课流程? 说教材与学情? 说教学目标? 说单元学习方法? 说情境任务设置? 说教学过程? 说单元学习的评价方式? 说教学反思? 说板书设计 说教材使用教材统编版普通高中教科书（2019版）语文必修上册第一单元任务群文学阅读与写作具体文本《沁园春·长沙》《立在地球边上放号》《红烛》《峨日朵雪峰之侧》《致云雀》《百合花》《哦，香雪》课程标准“本任务群旨在引导学生阅读古今中外诗歌、散文、小说等不同体裁的优秀文学作品，使学生在感受形象、品味语言、体验情感的过程中提升文学欣赏能力，并尝试文学写作，撰写文学评论，借以提高审美鉴赏能力和表达交流能力。” 设计之源： 本次活动主题：让学习在大单元教学中真实发生。因此，教学情境设计一定要真实，《教师教学用书》将这种真实情境概括为：“从所思所想出发，以能思能想启迪，向应思应想前进。”也就是要立足于学生的真实能力、真实情感，完成学生应达到的素养目标。 重视基本的“学习任务”。《教师教学用书》强调“虽然强调整合，但一些基础知识的掌握和关键能力的养成还是必须关注的，否则整合就成了无源之水、无本之木”。立足以上两点，锻炼真实能力，陶冶真实情感，达成素养目标，就有了方向的指引。说教材 优势：“青春”的主题符合学生的年龄特征，单元作品熟悉的文体和抒情的共性也利于激发学生的真情实感。不足：1.初次接触“情境教学”“群文阅读”等新的学习方式。 2.不重视新诗的学习，鉴赏方法较为欠缺。说学情 说教学目标一. 青春价值方面的学习目标，即单元导语中“学习本单元，可从‘青春的价值’角度思考作品的意蕴，并结合自己的体验，敞开心扉，追寻理想，拥抱未来”。二. 是关键能力方面的目标，即“要理解诗歌运用意象抒发感情的的手法，把握小说叙事和抒情的特点，体会诗歌和小说的独特魅力；学习从语言、形象、情感等不同角度欣赏作品，获得审美体验”。 梦 想红烛啊！“莫问收获，但问耕耘。”说单元教学方法教法 情境创设，群文阅读，启发探究，迁移发散学法诵读感悟，合作探究，梳理整合，写作交流等 价 值在月光下，我看见她眼里晶莹发亮，我也看见那条枣红底色上洒满白色百合花的被子，这象征纯洁与感情的花，盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸。行业PPT模板/hangye/说情境任务设置围绕核心任务“青春的价值”，建构结构化的学习经验。举办“以青春为名，书人生华章”新同学诗歌交流会，贯通整个单元：?环节一：青春启航 ?环节二：青春感悟?环节三：青春之诗 ?环节四：青春诗会 说教学过程单元起始：1.任务活动一：通过视频（《觉醒年代》《逆行者》片段）学习，让学生描绘青春的样子；2.任务活动二：自学感知单元课文构成特点，完成基础知识积累；3.任务活动三：预知单元写作活动，提前做好准备工作。【设计意图】任务一引发学生对青春价值的思考；任务二和三立足基础积累，解决“学习任务”。青春启航青春感悟青春之诗 单元总结青春诗会 说教学过程第1课《沁园春·长沙》1.任务活动一：诵读全词，读懂词意；2.任务活动二：深入品读，绘制湘江美景，感受奔腾豪情。【设计意图】任务一要求学生把握词作的节奏和情感；任务二意在赏析词中富有表现力的语言，理解这首词景中寓情、情中显志的特点。青春感悟青春启航青春之诗 单元总结青春诗会 说教学过程第2课《立在地球边上放号》《红烛》《峨日朵雪峰之侧》《致云雀》群文阅读：1.任务活动一：梳理明确诗歌主要意象；2.任务活动二：把握诗歌不同意象组合方式及抒情方式；3.任务活动三：感悟诗人的青春诗情。【设计意图】引导学生赏析诗歌中富有表现力的语言及其艺术风格；借助意象、意境体会作品不同的思想感情。青春感悟青春启航青春之诗 单元总结青春诗会 说教学过程第3课《百合花》《哦，香雪》群文阅读：1.任务活动一：初读整体感知，梳理情节；2.任务活动二；再读合作探究，分析人物形象；3.任务活动三：深读品味语言，感受语言魅力；【设计意图】体会小说的人物美、人情美、语言美，进而理解小说主题。青春感悟青春启航青春之诗 单元总结青春诗会 说教学过程写作新诗任务情境：1.以“青春”为话题，让学生进行新诗创作；2.用新诗的语言和形式，表达自己的青春感悟以及对理想的追求。【设计意图】规定学生在特定的情境下，借助意象和新诗语言表达自己的青春感悟与理想追求，提升学生的语言运用能力。青春之诗青春启航青春感悟 单元总结青春诗会 说教学过程以诗会友任务情境：1.敞开心扉，传阅佳作：诗歌作品传览、鉴赏；2.追寻理想，品味佳作：学生互评及教师总结。【设计意图】自主鉴赏诗歌是对学生鉴赏能力的一次检验，通过相互评价发现自我创作中的亮点和不足；另外