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关于《珍珠鸟》个人教学设计范文 关于《珍宝鸟》个人教学设计范文1 教学目标：  1、正确、流利，有感情的朗读课文。  2、了解雏鸟的形状特点，理解“信任就能制造出美妙的境界”的深刻含义，培育同学爱惜鸟的思想感情。  教学重点：  了解雏鸟的形状特点，活动范围，体会对鸟的宠爱之情。  教学难点：  理解“信任就能制造出美妙的境界”的深刻含义。  教学流程：  一、回忆课文，感知小鸟形象。  1．通过昨天的学习，你认为是谁信任谁？  2．这是一只怎样的小鸟？你能给大家说一说吗？  3．你喜爱这肥嘟嘟、毛茸茸的小家伙吗？我们一起把这可爱的小家伙介绍给大家。  二、融情入境，感受美妙境界。  1．过渡：就是这可爱的小家伙与共同制造了一个美妙的境界。请你轻声读课文第六自然段，从文中找出美妙的境界。  2．同学们，你们看——————（课文插图，小鸟在肩头睡着了。）你看到了什么？它睡着了。  3．小家伙睡得好熟啊！它把我的肩头当做了什么？  4．小家伙睡得好熟哇！还不停的咂嘴，也许在做梦呢！让我们用感情朗读，带着大家一起走进这美妙的境界。（读第六自然段）  三、品读课文，感受小鸟的亲近。  1．过渡：看着这温馨的画面，我真想也有这么一只可爱的珍宝鸟，它也能甜甜地睡在我的肩头，那该多好呀！可在我的印象里小鸟总是那么怕人，只