高中生物：《生态》习题训练1.docx

第 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 《生态》习题训练1 下图1是某生态系统部分生物关系示意图。请回答下列问题： （1）生态系统最主要的生物成分是_____。图1中由乔木、草本植物、蝗虫、蜘蛛和杂食性鸟构成的食物网中，杂食性鸟处于第_____营养级。 （2）从图1所示的营养关系分析，属于分解者的有_____。有机碎屑被彻底分解产生的_____（至少写出两类）等供生态系统循环利用。 （3）由于乔木的遮挡程度不同，导致了不同区域地表的草本植物、真菌等生物种类和数量有一定差异，地表生物的这种区域差异分布体现了群落具有_____结构。 （4）前些年为了控制病虫害，给植物喷洒了农药，导致有毒物质在高位营养级的生物体内积累和浓缩，该现象称为_____。 （5）图2是图1生态系统中某两个营养级（甲、乙）的能量流动示意图，其中a～e表示能量值。乙粪便中食物残渣的能量包含在_____（填图2中字母）中，乙用于生长、发育及繁殖的能量值可表示为_____（用图2中字母和计算符号表示）。 在中国，青鱼、草鱼、鲢鱼、鱼被称为四大家鱼，同时也是百姓的“菜篮子鱼”，但在国外很多地区，四大家鱼却成了入侵物种，它们都属于洄游性鱼类，繁殖季节在自然河道泛滥，一度被视为“四害”。如表是四种鱼在池塘中生活的水层和主要食物： 生活水层 主要食物 鲢鱼 上层 硅藻、绿藻等浮游植物 鳙鱼 中上层 水蚤等浮游动物和浮游植物 草鱼 中下层和浅水岸边 水草、芦苇等 青鱼 下层 螺蛳、蚌和小河蚌等底栖动物 回答下列问题： （1）以硅藻、水蛋、鳙鱼为环节对能量输入、传递和散失进行分析，属于 _____层次的能量流动研究，结合整个池塘生态系统分析，硅藻用于生长繁殖的能量中除了流入水蚤体内和未利用的部分外，还包括 _____和 _____。 （2）四大家鱼在水体中的分布特点和自然水域中的生活习性能够反映出群落具有 _____结构。 （3）四大家鱼在国外能够成为入侵物种，说明其对国外的河道环境具有 _____。研究发现，四种鱼在繁殖洄游过程中，水流的刺激是其顺利排卵的必要条件，据此研究人员提出可以在其繁殖洄游的途中，建筑水坝，降低 _____，从而使其数量得到一定程度的控制。 （4）渔民在池塘中饲养的四大家鱼中，鲢鱼和鳙鱼都主要生活在水的上层，从能量流动的角度分析，由于能量具有 _____特性，所以适当 _____（“增大”或“减小”）鲢鱼和鳙鱼的投放比可以获得较大的经济效益。 在内蒙草原上，苜蓿和黄芩是昆虫和田鼠的食物，而昆虫又是田鼠的食物。回答下列问题： （1）草原的_____演替过程大致是：裸岩阶段→地衣阶段→_____。最后阶段，灌木和乔木也没能成为优势种，主要原因是_____。 （2）群落中某种昆虫的生态位是指该种群_____，在演替的过程中，该种群与其它有生态位重叠的种群会发生生态位_____。 （3）草原群落成为了当地的_____，是群落演替的最终阶段。此时P/R值约等于1，而P为每年群落中生产者同化的总能量，R为每年_____。这同时意味着该地每年无机物转变成有机物的量基本_____有机物转变成无机物的量，物质能有效的_____。 （4）如图表示不同体长田鼠的食性比例变化情况。 若大量捕杀昆虫（只捕一次），则体长较大田鼠的数量变化是_____（要求填出短期和长期影响）。若该草原中，短时间内苜蓿（或黄芩）的同化量增加了300kJ，相邻两营养级之间能量的传递效率按20%计算，则体长主要为12.9cm的田鼠增加的同化量是体长主要为6.8cm的田鼠的_____倍。 下图1表示某种群数量变化的4种可能情况（“J”形，I，Ⅱ，Ⅲ），a点后表示由外界因素引起的变化。图2是某生态系统能量流动部分图解，其中W1是生产者固定的太阳能（A代表呼吸消耗）。回答以下问题： （1）若图1种群为某东亚飞蝗种群，干旱能抑制绿僵菌（该菌造成蝗虫患病）的生长。a点时遭遇干旱，则东亚飞蝗的种群数量变化曲线可能是__________。 （2）若图Ⅰ种群为西藏野驴种群，从种群数量特征分析，种群数量在a点后变为曲线Ⅲ变化的直接原因是__________，种群数量为K3时，保护野驴种群最有效的措施是___________。 （3）图2中，初级消费者用于自身生长、发育、繁殖的能量可表示为___________。第一营养级到第二营养级的能量传递效率是第二营养级到第三营养级能量传递效率的___________倍。初级消费者粪便中的能量属于__________。（本小题用图中字母和数字回答） （4）图3表示该生态系统中三个物种1、2、3的环境容纳量和某时刻种群实际大小。据图可知，物种__________的种内斗争最激烈。处于最低营养级的是___________（填“1、2、3、无法判断”）。 亚