《同角三角函数的基本关系》说课稿.pdfVIP

大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》 《同角三角函数的基本关系》说课稿 一、教学目标 1.知识与技能目标 （1）能根据三角函数的几何、代数定义导出同角三角函数的基本关系式； （2）掌握同角三角函数的两个基本关系式，并能够根据一个角的三角函数 值，求这个角的其他三角函数值. 2.过程与方法目标 （1）牢固掌握同角三角函数关系式，并能灵活解题，提高学生分析、解决 三角函数的思维能力； （2）探究同角三角函数关系式时，体会数形结合的思想；已知一个角的三 角函数值，求这个角的其他三角函数值时，进一步树立分类思想；解题时，注重 化归的思想，将新题目化归到已经掌握的知识点上； （3）通过对知识的探究，掌握自主学习的方法，通过学习中的交流，形成 合作学习的习惯. 3.情感、态度、价值观目标 通过教学，使学生学习运用观察、类比、数形结合、联想、猜测、检验等合 情推理方法，提高学生运算能力和逻辑推理能力 . 二、教材分析 本节课是 《普通高中课程标准实验教科书 数学必修 4》第 1.2.2 节，课型 为新授课，所用的教材为人民教育出版社 A 版，课时安排为 1 课时，所用教具主 要为多媒体、实物投影仪 . 本节课是在完成了任意角的概念、弧度制、任意角的三角函数 （正弦、余弦、 正切）的定义、符号表示及定义域、三角函数在各象限的符号等教学之后进行的. 是对前面三角知识的延续，同时为后续进行三角函数相关内容打下重要基础。因 此本节内容具有承前启后的作用.另外，本节内容是三角函数部分的重要内容， 是三角计算的基础. 丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》 我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》 三、学情分析 本节课的教学对象是高一学生，时间为高一下学期.学生的数学基础较好， 对学习有着较浓的学习兴趣.经过长时间的探究性学习和合作性学习的训练，思 维比较活跃，平时教学中勇于发表个人观点，课堂讨论气氛较好. 四、本节课教学的重、难点 sin  教学重点：公式sin 2 cos2 1和 tan 的推导及其应用 cos 教学难点：同角三角函数的基本关系式的变式应用 五、教法特点及预期效果分析 教学模式以启发、诱导发现教学为主.本节教学从抛出问题，引发学生思考， 探究知识开始，到公式在使用时应该注意的问题，再到例题的多种不同解法，直 至最后的小结归纳的过程，均由学生通过独立思考和讨论共同完成，真正体现以 学生为主体的教学理念.在教学过程中，教师的作用是把握教学重难点、教学流 程，对学生探究的结果进行归纳总结，对学生不同的解法进行提炼，帮助学生理 清思维 “脉络”. 本节课要求学生多看、多体会、多讨论，学生是演员，是参与者，学生应该 有一定兴趣.但另一方面，因为让学生说得较多，对口头表达能力有一定欠缺的 同学可能形成一定的心理压力.因此，有可能形成课堂气氛不够活跃的情况。本 节课采取了循序渐进的推进方式，且教学难度不大，对于绝大多数同学应该能较 顺利地接受. 六、教学过程中可能存在的困难 （1）本节课开头出现的引例是想让学生探究 “两个公式”但由于学生思考