小学数学教师应具备的知识有哪些.pdfVIP

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》 小学数学教师应具备的知识有哪些? 1、教师学识；2、教师的口头表达能力；3、教师组织能力；4、教师的多媒体的应用 能力；5、教师的应变能力；6、教师对教材的熟悉程度；7、教师对学生的熟悉程度；8、 教师对数学的感兴趣程度；9、教师对学生的态度等等。 小学数学教师应具备的知识 今年，学校开通了网络培训，学习“小学数学教学策略”这门课程后，为了完成老 师布置的作业，这才让我有机会来思考这个问题。 一、关于文化科学素养。 在社会发展日新月异、科技进步突飞猛进、教育改革如火如荼的今天，教育对教师的 要求越来越高，小学数学教学对小学数学教师的要求也同样如此。因此，要适应现代的小 学数学教学，作为一名小学数学教师应该具备如下的文化科学素养。 1、要具有人本意识。新课程标准认为 ： “义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是 促进学生全面、持续、和谐的发展。”因此，小学数学教师的任务就不仅仅是向学生传授 数学知识，更重要的是引领学生健康的成长。在“以人为本”、“构建和谐社会”的今天， 小学数学教师应该具有人本意识，不是把学生当作我们教学的对象 ，而是当成与自己平等 的数学学习的伙伴 ，在数学教学活动中 ，尊重学生的人格 ，尊重学生对数学学习的需求， 尊重学生学习数学的差异性。 2、要具有数学专业知识与理论。必要的数学专业知识与理论是小学数学教师学科素养 以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》 海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐 的基础。教师对自己所教的数学知识应该懂得其来龙去脉，不能只知其然，而不知其所以 然。小学数学教师还应该掌握必要数学思想和方法。只有这样，在教学中才能游刃有余， 才能把学生教活，使学生的学习触类旁通。 3、要具有语言艺术。现代数学观认为“数学是一种语言”。数学符号、数学图形、数 学文字都是数学的语言。有学者认为，数学语言是世界唯一通用的语言。这就说明数学语 言具有很强的规范性和精准性。因此，小学数学教师要能严谨的运用数学语言。不仅如此， 还要在数学教学活动中培养学生严谨规范地使用数学语言的习惯。除此以外，小学数学教 师还应具有较强的口头表达能力。因为教师在教学活动中的语言口头表达能力将直接影响 着学生数学学习的质量。 4、要具有的创造性。教师的教学工作是一项创造性的活动。教师教学水平的高低 ，教 学质量的优劣 ，完全取决于教师的创造能力。如果一个数学教师只会拿着教材照本宣科 ， 那这个教师就没有创造性，这样的教师是不合格的教师。 5、要具有较强的管理水平。数学的教与学组成一个系统。如果这个系统是有序的，其 教学效率就高。反之 ，其教学效率就低。教师的管理水平就体现在对教与学这个系统的调 控 ，使之始终保持有序。要提高这种管理水平 ，教师就要加强教育学、心理学、管理学、 控制论等方面的理论与知识的学习。 二、关于业务能力素养 在课程改革的新形势下 ，要做一个合格的小学数学教师，至少要具备以下专业技能。 1、钻研教材的能力。“数学教学是数学活动的教学”。在数学活动中，教师的任务是 丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》 好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》 为学生提供足够的有效的数学学习的素材。数学教材只是一个例子，教师不能直白干瘪的 将教材交给学生。而应该在深入钻研教材的基础上，根据学生的学习实际，将教材和相关 资源重组后再呈现给学生。因此，钻研教材是小学数学教师必备的业务能力。 2、课堂组织的能力。这里所说的课堂组织能力并不是说教师要成为课堂的主宰，老师 忽视学生作为课堂学习主人的存在，将课堂掌控在自己的手中。而是指老师组织学生开展 自主学习、探究学习、合作学习以及进行学习交流的能力，这是新课标的要求。 3、有效评价的能力。 “评价的目的是全面考查学生的学习状况，