七年级数学下册学期总备课青岛版.docxVIP

— 、学情分析： 1、有利因素 经过上一个学期的学习，学生的数学思维得到了锻炼和培养，数学知识掌握得也较好。大部分学生能够认真对待每次作业，及时纠正作业中的错误，课堂上也能专心致志的进行学习和思考问题。上学期大部分的学生在数学的计算能力、阅读理解能力、实践探究能力方面得到了发展与培养，对图形及图形间数量关系有了初步认识，逻辑思维与逻辑推理能力得到了发展与培养。学生能够从形象思维逐步过渡到抽象思维，使抽象思维得到了较好的发展，为下一步的学习打好了坚实的基础。 2、不利因素 有一部分学生欠缺自主学习的动力，单靠教师的“盯学”，效果不显著，部分“后进生”的智力和知识发展较缓慢，数学知识上一些基本的内容还很模糊，甚至出现“空白”面。这些学生课堂上参与度不甚理想，有时还需要教师提醒，而且有一部分学生没有达到应该达到的发展水平，同时学生课外自主拓展知识的能力有待发展，学生手中与数学有关的课外辅导书甚少，学生不能自行拓展与加深自己的知识面，班级已经开始出现两极分化的苗头。据平时的了解，有相当部分的学生借口不会做为理由，不及时完成当日的作业。对此，教师必须继续努力，力争全体同学共同进步。另外在学习习惯上，学生的课前预习、课堂上记笔记的习惯及作业独立完成方面做得很不够，早晨来校抄作业的现象极其普遍。因此如何培养“优等生”与“后进生”、及时落实学生课前预习、课堂上作必要的笔记、指导学生及时复习、总结、课堂上专心听讲、及时纠正作业和试卷中的错误等问题急需老师的解决，使学生能够更好的开展学习。 二、教材分析 本册教科书包括角、平行线、一次方程组、整式的乘除、乘法公式与因式分解、平面图形的认识、位置与坐标共七章内容，还有综合与实践“多边形的密铺”等内容。涉及到“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、及“综合与实践”四个领域。全书的教学约需 63 课时。 本册书的指导思想是：全面落实《课程标准》的基本理念。教科书以内容的基础性、普及性、发展性为根本出发点；以内容呈现方式的变革促进学生数学学习方式的根本变革；以“容易写、有趣些、鲜活些”作为本书的指导思想。 本册书的编写特点是： 1、内容选取突出了时代性与现实性； 2、教材突出了知识的形成、发展和应用过程； 3、内容呈现采用自主探究与合作交流的方式； 4、重视知识之间的联系与综合； 5、例题与习题的配备突出了开放性与探究性； 6、内容的设计体现了一定的弹性； 7、注重教科书的内容与现代信息技术的整合； 8、栏目丰富多彩，教科书图文并茂。 教材的重难点 1、重点： （1）.角的概念和表示方法，角的大小比较。余角、补角、对顶角的概念和性质。两条直线垂直的有关概念和性质。 （2）.平行线的性质和判定。 （3）.确定物体的位置的思想方法以及平面直角坐标系的有关概念。 （4）.直角坐标系中的图形变化和图形上点的变化之间的关系。 （5）.一次函数的定义、图像和性质。 （6）.二元一次方程、二元一次方程组及二元一次方程组的解的感念。 （7）.二元一次方程组的解法。 （8）.列二元一次方程组解应用题。 （9）.不确定事件概念的意义。 （10）.整式的乘法。熟练运用运算法则进行整式乘法的运算。 （11）.三角形、多边形、圆的概念，三角形的三边关系、内外角关系，三角形按角分类。 （12）.多边形的内角和、外角和公式，并能运用这些公式解决问题。 （13）.多边形的密铺的条件，能用多边形涉及密铺图形。 2、难点： （1）.对顶角的有关概念、性质的理解及其语言的表述。 （2）.平行线的性质和判定的合理推理及其语言表达。 （3）.从图像中正确读取信息，根据图像分析函数的性质。用描点法画出函数的图像。 （4）.二元一次方程组的解与一次函数图像交点之间的关系。 （5）.不确定事件概率的简单计算。 （6）.零指数与负指数。 （7）.三角形三边之间、外角和不相邻内角的不等关系。 （8）.多边形的密铺。 （9）.使用规范的语言表述探究的过程与结论、尺规作图的步骤。 三、教学目标 （一）、总体目标 通过本学期的学习，使学生能够感到有所学，学有所成，真正做到让每一位学生都有所发展， 使他们得到长足的发展和进步。 激发和培养学生学习数学的兴趣，养成良好的学习习惯和形成良好的数学学习品质。发展自主学习和合作学习精神，使学生形成一定的综合运用能力和创新精神，为他们的终身发展打下良好的基础。 学生学业成绩 在本学期结束时，尽量使大部分学生的数学成绩达到 A 级。努力使后进生达到 C 级。 （二）、知识与能力目标 认识角的感念，角的和、差、倍、分，理解角平分线的概念； 了解直角、锐角、钝角、余角、对顶角、垂线垂线段等概念。 认识同位角、内错角、同旁内角。 认识两条平行线的性质及平行线之间距离的意义，会度量两条平行线之间的距离。 能运用不同的方式确定物体