小学数学项目化学习活动作业方案案例设计.docxVIP

探寻“年月日 ”的奥秘 ——三年级下册“第六单元 年月日 ”项目化学习 三年级数学教研组 一、 设计背景 1. 项目背景 三年级下册第六单元“年月日 ”这部分的内容， 目标定位于：认识年、月、 日，知道年月日之间的关 系；能运用年月日的知识解释和解决生活中的问题； 了解中国古代如何认识一年四季，了解中国优秀传统 文化。学生需要掌握的知识点相对比较多，如果我们用分散的眼光去看这些知识点，那么就会非常零散。 所以我们要着重“关系”思维，即把时间单位建构成一个有逻辑关联的整体，帮助学生建立清晰的知识结 构，培育结构化思维。另外这部分内容十分贴近学生生活实际，而且年月日规律的发现难度较低，可以在 课外进行充分的自学探究活动，培养学生自主学习能力。整个项目过程重视“年月日 ”内容的拓展，增加 相应的数学文化， 以提高学生文化素养。 2. 学习目标 ☆学生经历项目化学习的过程，认识时间单位年、月、 日，了解它们之间的关系；知道历法的产生、平年、 闰年、大月、小月、二月等相关知识。 ☆学生了解 24 时计时法，知道 24 时记时法与钟表上刻度的关系，会用 24 时计时法表示时刻：初步理解时 间和时刻的意义，会计算简单的经过时间。 ☆知道一年四季的重要性，了解中国古代是如何通过土圭之法确定一年四季的，培养家国情怀。 二、 驱动性问题 1. 本质问题 运用年、月、 日，24 时记时法等相关知识，设计制作一份实用、简洁、美观的活动日历。 2. 驱动问题 如何制作一个活动时间日志？ (可显示日期及记录每天的时间规划) 三、 项目设计 活动 项目任务分解 1 入项探索——我是小小观察员： —年、月、 日 (制作生日月历) 2 深入探究——我是小小规划师：24 记时法 (我的一天时间规划) 3 拓展研究——我是小小整理家：搜集资料、分享故事 (深入探究年月日知识) 4 能力提升——我是小小设计师：制作活动时间日志 5 成果展评——我是小小质检员：全年级段优秀作品交流展示、评价 2020 2020 年 2021 年 2022 年 二 月 三 月 四 月 五 月 六 月 七 月 八 月 九 月 十 十 月 月 十 二 月 一年天数 一 月 一 月 活动一：入项探索——年、月、 日 (制作生日月历) 一、查找 2020 年 ——2024 年的年历，细心观察，并完成下面表格 二、通过观察上面的表格，你发现了什么： 1.一年有 ( ) 个月； 2.有 31 天的月份是：_________________________________________； 3.有 30 天的月份是：_________________________________________； 4.你还有什么发现：__________________________________________。 三、你快速记住每月天数的好方法吗？ 四、 关于“年、月、 日”你还知道哪些知识？写一写、画一画或贴一贴，分享给大家。 五、 关于“年、月、 日”你还想了解什么呢？ 六、利用你学到的知识，制作一份漂亮的今年自己生日月的月历吧！ 贴一贴 活动二 我是小小规划师：24 记时法 (我的一天时间规划) 同学们，生活中手机、 电视、 电脑上的时间和钟表上的时间一样吗？分别是怎样表示的？请你找几处 记录下来吧！ (可以写一写、画一画，或拍照记录) 。 这些时间表示方法有什么不同？分别表示什么意思？请选择一个写一写。 你知道钟表上的时针，一天走几圈吗？为什么呢？ 如果我们把时针在钟面上一天走过的时间“展开” ，会是什么样子呢？请把时间轨迹画在在下面两幅 图吧！ 想一想，12 时记时法是如何转化成 24 时记时法呢？需要分几种情况来考虑？快记录下来，和你的小伙 伴分享吧！ 活动三：我是小小整理家：搜集资料、分享故事 同学们，你们知道吗？其实时间单位与星象运动有密切的关系，请你试着查找更多关于年、月、 日知 识 (由来、历史故事、历法发展等) ，制成 PPT 或者手抄报，在“年月日知识知多少”分享会上分享给大 家吧！ 我查到了关于________________________________________________ 的知识。 我要以_____________________________ 的形式分享给大家！ 贴一贴 活动四：我是小小设计师：制作活动时间日志 现在，对于“年月日” ，你是不是有了更深的了解呢？你能和你的小伙伴一起，用 4 个小