小学数学组项目化学习方案项目化学习活动作业方案案例设计.docVIP

膳食均衡光盘行 我家菜谱我做主 ——数学组项目化学习方案 一、指导思想 全面贯彻党的教育方针，坚持教育与生产劳动、社会实践相结合，引导学生理解和践行社会主义核心价值观，积极推进课程改革，充分发挥中小学综合实践活动课程在立德树人中的重要作用；同时贯彻落实我校以生为本的“家文化”管理理念，促进我校乡村名校建设。 二、学习目标 1.通过本次项目化学习，小学各年级学生经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程，初中学生能够从事收集、整理、描述和分析数学的活动，能处理较为复杂的统计数据。使各年级学生的数学学科素养得到提升。 2.通过本次项目化学习，使学生了解中小学生膳食均衡的重要性，养成不挑食、珍惜粮食、光盘行动的良好行为习惯。 3.通过本次项目化学习，培养学生独立自主、合作交流的能力，提升学生各方面能力，促进学生全面发展。 三、具体流程 （一）前期调查 由九年级同学牵头，负责前期相关信息调查收集，包括食堂每餐菜价，荤素搭配原则，市场菜价等，八年级负责目前每餐、每周食堂膳食浪费情况信息收集。 （二）设计问卷 九年级统筹，根据前期调查的相关信息，八年级确定问卷调查方式（全面或抽样），由五六年级负责问卷调查设计，主要包括中小学生膳食均衡、光盘行动相关知识、目前全体师生菜谱满意度、按照实际每餐价格推荐一个你喜欢的菜（包括早餐、中餐、晚餐）。 （三）问卷调查 整个过程由九年级同学统筹，打印好问卷调查表。 一、二年级同学负责收发问卷调查表。 （四）数据整理并分析 三、四、五、六年级分别就问卷调查表中的一项内容进行统计整理，制作统计图或统计表，并在各年级数学老师的指导下，设计相关练习、进行数据分析，并向九年级汇报结果。 （五）各餐菜品再次投票统计 根据同学们推荐上来的各餐菜品，挑选出前20个左右菜品让学生投票统计，可由八年级负责。 （六）制定菜谱 一至九年级学生统分为两大组，由九年级同学任组长， 各组根据各餐菜品投票结果，设计我心中一周的菜谱，在这环节中涉及到搭配问题，三四年级数学老师可以鼓励自己班学生跟着多多参与。 （七）两组的菜谱投票或者辩论赛 这个环节待定，投票或辩论赛的话就选出大家最喜欢的一份菜谱； 也可以是两组菜谱每周轮流，由学生自己派代表去和后勤总负责领导交流并说明搭配推荐理由。 （九）后续跟进 学校后勤根据学生推荐的菜谱，可照搬，可挑选其中部分菜谱进行膳食的相应改进。 后期满意度调查 可以问卷形式，也可以小记者视频采访形式。 （十一）资料整理 每个环节中各年级负责的这一块，由各年级老师协助指导学生进行相关材料收集（照片、视频形式等），后期汇总由九年级统筹，八年级协助做好资料整理归档。 天台县石梁学校数学组 2021年3月11日