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童年的发现教学设计范文5篇  童年的发觉教学设计范文（精选篇1）  【教学目标】  1、学会14个生字，会认7个生字，能正确读写胚胎、祸害、滑翔、天赋、阻碍、岂止、痴迷、厘米、惭愧、幸亏、驱除、随心所遇、运转自如、绞尽脑汁等词语。读读记记清澈、困惑等词语。  2、正确、流利、有感情地朗读课文。  3、理解课文内容，体会含义深刻的句子的意思，领悟童年是求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。  4、激发同学探究爱好、培育想象力量。  【教学重难点】  1、引导同学入情入景地朗读课文，把握课文内容，感受人物特点，体会的思想感情。  2、理解我明白了──世界上重大的创造与发觉，有时还面临着受到驱除和迫害的危急等含义深刻的句子。  【教学课时】  二课时。  【教学过程】  第一课时  一、联系实际、激趣导入  1、引导同学联系实际说说童年生活中有哪些好玩的发觉。  2、以激发同学了解童年生活的发觉的学习爱好进入新课学习。  二、初读课文、整体感知  1、自读课文，要求正确流利。  2、找诞生字，留意读准字音;理解词语。  3、课文课讲了一件什么事，了解课文主要内容。课文重点写童年时发觉胚胎发育规律的过程。  三、再读课文、理清脉络  1、再读课文，引导同学在小组内沟通围围着童年的发觉先讲了些什么?再讲了什么?最终讲了什么?  课文先概述了童年的发觉，然后详细叙述这项发觉的经过，最终讲了这个发觉在几年后老师讲课时得到了证明。  2、激趣朗读，的发觉好玩吗?选择最感爱好的段落有感情地朗读。  四、阅读理解我发觉了什么?  1、自读课文一、二自然段：  说说知道了什么?还有什么不理解?引导同学从课文内容发散开去，以课文内容为切入点绽开争论。  2、朗读体会：  引导同学体会发觉胚胎发育规律时的欣喜和骄傲，及当众受到惩处的愤懑。  读中评价，进行有感情地朗读入情入景体会的感受。  五、开放拓展  收集同学间童年的发觉，看看谁的发觉最有意义。  其次课时  一、回忆导入  引导同学说说童年的发觉是什么。以是怎样发觉这童年的隐秘的导入新课教学。  二、细读体会童年隐秘的发觉过程  1、我是怎样发觉胚胎发育规律的?又是怎样找到答案的。  分小组学习，将找到的句子读一读，并谈自己的体会。争论沟通不理解的问题：  ⑴ 我是在做梦中发觉自己总在飞行，并且发觉其他同学也具有飞行的天赋，于是便产生了奇怪???，想解决这个奇异的问题。  ⑵ 我们一起找到老师，请他给我们解答。  ⑶ 老师并没有给我们一个满足的答案，便激发了我的想象力，渴望弄明白人毕竟是怎么来的。  ⑷ 我想得是那样痴迷，以至于亲自抓来鱼，认真观看，想从鱼身上发觉人应具有的某些特征。  ⑸ 我经过思索、推算，最终找到了问题的答案。  2、从我的发觉过程中，那些地方给你留下了深刻的印象，找出来读一读，谈谈自己的体会。引导同学从课文内容中体会执著探究的精神。  3、用自己的话说一说是怎样发觉胚胎发育规律这个隐秘的，并结合自己的实际回忆叙述生活中探究隐秘的小事。  三、体会隐秘被证明后的感受  1、同学自读课文说说的隐秘被是怎样被证明的。  2、引导理解我明白了──世界上重大的创造与发觉，有时还面临着受到驱除和迫害的危急这句话的意思。  让同学通过举例说说对这句话的理解。引导同学说出哥白尼、布鲁诺、伽利略等人的遭受理解这句话。  引导通过朗读体会内心愤懑的感受。  四、从课文中，看出是个怎样的孩子  引导同学结合课文内容说说是个怎样的孩子。通过同学的读书，感悟，沟通，知道费奥多罗夫是个天真无邪、求知若渴、擅长探究和想象，并有着执著精神的孩子。  五、总结沟通  通过学习课文，受到了什么启发?  引导同学说说学习这篇课文后受到了怎样的启发。在生活中要养擅长观看的习惯，遇到问题要敢于动脑思索，最为重要的是有坚持不懈的勤奋钻研的精神。  童年的发觉教学设计范文（精选篇2）  教学目标  学问与力量  1．会认10个生字。  2．正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，体会含义深刻的句子的意思，弄清“我”是怎样发觉胚胎发育的规律的。  3．领悟童年求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神，激发探究爱好，培育想象力量。  过