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XXX课堂实录整理 a、刷子李刷墙时，动作娴熟，熟练地掌握着力度和速度，使得墙面刷得均匀细腻。 b、XXX的徒弟在研究刷墙时，需要反复模仿师傅的动作，才能达到同样的效果。 师：XXX的动作娴熟，这也是他技艺高超的表现之一。四、分析人物形象，理解文章主旨。 师：我们了解了XXX的技艺高超，那么这篇文章的主旨是什么呢？ 生1：讲述一个技艺高超的粉刷匠的故事。 生2：表现一个人对自己工作的严格要求和自信心。 师：恩，这篇文章不仅仅是讲述一个技艺高超的粉刷匠的故事，更重要的是表现了一个人对自己工作的严格要求和自信心，这也是我们要研究的精神。五、课堂小结 师：今天我们研究了《刷子李》，通过分析文章中XXX的规矩和动作，了解了他的技艺高超，也理解了文章的主旨。同时，我们也应该研究XXX对自己工作的严格要求和自信心，不断提高自己的专业技能，做一个自信、有追求的人。 刷子李”在刷墙时，手臂悠然摆动，毛刷刷过墙面时发出清脆的声音，如同伴着鼓点和XXX一样，让人感觉像在听一场音乐会。这种动作效果非凡，刷过的墙面平整、质量很高，没有一点瑕疵。墙面被刷得白得透亮、清爽，就好像打开了一面雪白的屏障。如果“刷子李”给你刷好一间屋子，你甚至不需要放置任何家具，单单坐着就感觉像升天一般美妙。 为了表现出“刷子李”刷墙的高超技艺，作者运用了细节描写的方法。例如，“匀匀实实一道白”、“声里”和“悠然摆来”等句子，都能够形象地描绘出动作效果和声音。师傅通过指导朗读，让学生们更好地理解和体验这些细节，从而更好地理解刷子李的高超技艺。 在朗读中，师傅指出了一些需要强调的词语，例如“匀匀实实”、“悠然”和“啪”等。通过不断地练，学生们能够更好地理解这些词语的含义，并在朗读中更好地表现出来。最终，大家一起朗读，展现出了XXX的高超技艺和墙面的完美质量，令人赞叹不已。 师：XXX不仅仅是一个普通的粉刷匠，他的墙刷得像“天衣无缝”，已经成为了一个艺术家。请你们想象一下，XXX是一个什么样的家？生：音乐家。师：那请你们读出一个音乐家的神韵。生读出。师：非常好，像不像一个音乐家呢？ 师：现在，XXX已经在同学们的眼中成为了一个风度翩翩的艺术家。请大家用“好一个刷子李”来赞美他的高超技艺。生齐声读出。 四、浏览课文，找找出乎意料之处 1、在刷完每一面墙后，徒弟XXX都会搜索师傅XXX的衣服，但他并没有发现任何白点。请大家在6-9自然段中找出描述XXX搜索师傅衣服的句子。 2、XXX在搜索师傅衣服时，发现了一个芝麻大小的白点，但当XXX刷完最后一面墙坐下来时，XXX发现他的裤子上出现了一个黄豆大小的白点。他凑上去看，发现那个白点原来是一个小洞，看上去和粉浆落上去的白点一模一样。 3、请大家读出第①句话，你们觉得出乎意料的是什么？生：连芝麻大小的粉点也没有发现。师：非常好。请大家自己品读第②③句话，你们觉得XXX是什么样的心理？生：惊讶和敬佩。 6、想像写话： 师：这篇小说吸引人的地方在于它像一个大磁铁一样吸引着我们。请你们选择其中一处，用两三句话写出XXX的内心感受。XXX谁写得更生动。 ①生1：我真的拜对了这个师傅，他太了不起了。 生2：师傅真的名副其实，我要好好研究，成为像他这样的人。 生3：我深受启发，我要像师傅一样，追求卓越。 ②生1：师傅这下完了。 生2：师傅的名声要被毁了，他太吹牛了。 生3：师傅被揭穿了，他是个骗子。 生4：师傅被人发现他吹牛了，他的名声已经彻底毁了。 生1说：“哎，真是虚惊一场。”师傅听后笑了笑，“你为师傅捏了一把汗。” 生3说：“我一定要向师傅好好学，争取超越他。”师傅鼓励道：“好，有志气！” 接下来，请大家带着刚才的感受，再读一遍这些句子。（分组读） 五、观察文章结构，体会“一波三折”： 师傅出示文章的分段（大屏幕）： 第一段 第二段 第三段 师傅引导学生体会另一个“一波三折”。 请大家快速浏览文章，读完第一段有什么感受？生1说：“技艺高超，神奇，不敢相信。” 第二段中特别是哪几个字让人不敢相信？生2说：“这是传说。” 师傅说：“传说中的事物，一般都是假的。第三段发出了赞叹。”生3说：“名不虚传。” 师傅解释：“确有此事，确有此人，这也是‘一波三折’。这是小说结构上的‘一波三折’，因为有了这个‘一波三折’，小说才会这么好看，真的要感谢作者，写出了这么精彩的小说。希望大家今后在写人物的文章时，也研究这种写法。” 六、总结延伸，课外拓展： XXX一天中的感悟，可能有些人一辈子也不会有。我们今天读了这篇小说也有了很多的感受，那你们读了这篇小说，明白了什么呢？ 生4说：“XXX的本领是勤学苦练形成的。” 生5说：“要想过上好日子，就必须练真本事。” 生6说：“要练得真本事就要付出辛勤的汗水。” XXX说：“有了手艺就不怕没钱了。” XXX说：“手艺是靠打