三上 第三单元辨认方向 第一课时 东南西北教学教案.docxVIP

课题 1、东、南、西、北 第1课时 识别东、南、西、北 备注 教学内容 教科书第33页例1，第35页练习八第1--2题。 教学 目标 1、知识技能： 认识东、南、西、北四个方向，并能运用这些词语描绘物体所在的方向。 2、过程与方法： 在学习活动中，初步体验方向的相对性，从而提高学生的方位感和空间观念。 3、情感、态度与价值观： 通过数学活动，感受方向在生活中的作用，体会数学与生活的密切联系；结合有趣的题材与活动，激发学生数学学习兴趣。 教学重、 难点 重点：能正确识别东、南、西、北四个方向，初步建立起这些方向的方位知觉。 难点：正确识别东、南、西、北四个方向，开展空间观念。 学法 指导 讨论交流、小组合作 课型 新授 课时 1 主备人 程珊珊 审核人 李春梅 学习过程 个性修改 游戏引入 学生和教师做指方向的游戏，教师说上、下、左、右、前、后六个方向，学生分别正确指出这六个方向。 思考：我们用到了哪些表示方向的词语？你还知道哪些表示方向的词吗？〔东、南、西、北〕 师小结：东、南、西、北就是用来描述事物所在的位置，今天我们就来认识这四个方向。 板书课题：东、南、西、北 探索新知(精讲点拨、典题训练、当堂检测〕 〔一〕合作交流，探究新知 1.观察地图贴在黑板上，初步认识东、南、西、北。 〔1〕出示中国地图，认识方向。 思考：这是一张我们祖国的地图，请看一看祖国的领土像一个什么呀？〔