《就业指导教程》教案 第10课 实践演练2.docx

10第 课 实践演练2 10 第 课 实践演练2 实践演练2 第 课10 PAGE 3 实践演练2 第 课 10 PAGE 3 PAGE 2 PAGE 2 PAGE 3 PAGE 3 课题 实践演练2 课时 2课时（90 min） 教学目标 知识目标： （1）了解就业信息的搜集方法和处理方法 （2）掌握求职信和简历的写作技巧 （3）了解面试的形式、内容与技巧 （4）掌握防范求职陷阱和传销骗术的对策、方法 素质目标： （1）通过学习准备就业信息的相关知识，明白“凡事预则立，不预则废”的道理，了解未雨绸缪的重要性，增强忧患意识和竞争意识 （2）培养“慎微”意识，既要胸怀做大事的志向，又要着手从小事做起，从细微之处培养优良作风 （3）在求职过程中提高警惕，增强安全防范意识，避免陷入求职陷阱 教学重难点 教学重点：就业信息的搜集方法和处理方法、面试的形式、内容与技巧 教学难点：求职信和简历的写作技巧、防范求职陷阱和传销骗术的对策、方法 教学方法 讲授法、讨论法 教学用具 电脑、投影仪、多媒体课件、教材 教学设计 第1节课：考勤（2 min）—?就业实践反馈（43 min） 第2节课：就业实践反馈（30min）—实践点滴（10min）—?课堂小结（3 min）—?作业布置（2 min） 教学过程 主要教学内容及步骤 设计意图 第一节课 考勤（2 min） 【教师】使用APP进行签到 【学生】按照老师要求签到，班干部报请假人员及原因 培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况 ?就业实践反馈 （43min） 情景一：就业实践反馈1——制作就业信息库 内容：根据自己的职业目标搜集相应的就业信息，并制作就业信息库。 要求： （1）通过网络、就业主管部门、新闻媒介、社会关系或其他渠道搜集10条以上就业信息，按照一定的标准整理成自己的就业信息库（表见教材）。 （2）仔细分辨就业信息的真伪性、时效性，并选出自己拟求职的信息。 【教师】邀请五位学生展示在实践活动中制作的就业信息库 【学生】展示 【教师】点评学生所展示的就业信息库，并指出不足之处与改进方向 【学生】聆听 情景二：就业实践反馈2——制作求职材料 内容：根据自己的优势和特点，撰写求职信和简历，并准备相关的求职材料。 要求： （1）根据所学知识，规范地撰写求职信和简历。 （2）求职材料应具有针对性，内容真实客观，形式赏心悦目。 （3）以纸质材料的形式呈现。 （4）请同学对自己的求职材料进行评价或提出修改建议。 （5）修改自己的求职材料。 【教师】邀请五位学生展示所撰写的求职信和简历，及相关的求职材料 【学生】展示 【教师】点评学生所展示的求职信和简历，及相关的求职材料的完成情况，并进行评价与提出修改意见 【学生】聆听 通过就业实践反馈环节，了解学生对各项实践活动的完成情况，及对相关知识点的掌握程度 第二节课 ?就业实践反馈 （30min） 情景三：就业实践反馈3——模拟面试训练 内容：分角色扮演应聘者和面试考官，进行面试过程中的互动训练，并拍摄模拟面试训练的视频。 要求： （1）将全班学生分成若干小组，每组4～5人，各组设组长1名。 （2）由组长组织本组成员分角色扮演招聘单位行政专员、应聘者、面试考官、摄影记者等，各成员相互配合，共同完成模拟训练任务。 （3）各角色扮演者各司其职：① 招聘单位行政专员确定招聘需求，发布招聘信息，收集简历，发送笔试通知和面试通知等；② 应聘者根据招聘信息准备求职材料，投送简历，参加笔试和面试；③ 面试考官确定面试方式和面试内容，拟定面试试题，明确评价标准，对应聘者进行面试；④ 摄影记者对面试现场进行摄影、录像，并对获取的第一手资料进行剪辑（时长不超过5分钟）。 （4）模拟面试训练的互动过程限制在半小时以内。 （5）模拟面试训练结束后，由老师对各组成员的表现进行点评。 【教师】邀请两组学生代表展示在实践活动“模拟面试训练”的视频 【学生】展示视频 【教师】点评学生代表所展示的“模拟面试训练”的视频的完成情况，并指出不足之处与改进方向 【学生】聆听 情景四：就业实践反馈4——识别求职陷阱 内容：搜集就业信息，识别求职陷阱，并通过分组讨论提出各种求职陷阱的应对方案。 要求： （1）将全班学生分成若干小组，每组6～8人，各组设组长1名。 （2）由组长组织本组成员通过网络、报纸搜集或到当地人才市场搜集与本专业相关的各类招聘信息（包括各类兼职信息），每人搜集2～3条。 （3）各组成员对搜集到的信息进行分析，讨论该信息是否真实、是否可能存在求职陷阱等，并简要记录讨论结果。 （4）各组成员针对就业信息中可能存在的求职陷阱，提出切实可行的应对方案。 （5）将讨论结果和应对方案以书面形式提交给老师，由老师做点评并提