六年级语文上册部编版;;;;;;;;;;;;;;;;;;好的人物语言,不只能听到声音,还能看到动作、表情以及肢体上的语言。人的表情很丰富,喜、怒、哀、乐、惊等;人的动作更多,就单单一个脚下动作就可以说走、跑、跳、跺。所以大家在以后的学习中要不断丰富我们的语言积累,在大量增加词汇量的基础上再来写好人物对话,这样,人物的对话才会更丰满。;;古诗词作品要求仿照教材格式书写,行款整齐,布局合理,可以配图,力文图和谐。
书信作品要求摘抄作品片段,自主设计版面,行款整齐,布局合理,文字优美,有能力的同学可以自主设计版面。;;;;;;;;; 同学们,今天的课堂上,我们交流了课文中、课外阅读中、习作中涉及的场面描写。还学习了“反复”这一修辞手法,体会到了这一修辞的表达效果。我们还学会了用不同的“说”,这一技巧大家可要在以后的写作中注意实践。刚刚我们还学了爱国的名言,他们并不因年代久远而失去了意义,相反,我们今天读来仍然感觉无比亲切,因为我们每个人都热爱我们的祖国。读一读、写一写、想一想、背一背、说一说,这就是我们今天这节课的主要学习方式,也希望大家课后用这种方式复习我们学过的知识。; 根据自己的情况,可以选择一项或两项完成。
1.小练笔:拔河比赛片段
请同学们按一定顺序,点面结合来写一写拔河比赛的片段,注意点面结合的运用及细节的描写。
2.运用学过的书法作品格式写一幅硬笔书法作品。;学
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