七年级《道德与法治》上册 第六课 师生之间,走近老师 教案.docxVIP

七年级《道德与法治》上册 第六课 师生之间,走近老师 教案 的工作特点，理解教师工作的特殊性。 教师活动 通过多媒体展示，让学生了解教师的工作特点和责任使命。引导学生理解教师的不易，增强学生对教师职业的认同感。 学生活动 学生听取教师讲解，观看多媒体展示。 第二目 理解老师、接纳并尊重不同风格的老师。 教师活动 通过讨论和案例分析，引导学生认识不同风格的老师，理解老师之间的差异，接纳并尊重不同风格的老师。 学生活动 学生参与讨论和案例分析，表达自己的看法和想法。 第三目 学会接纳不同风格的老师。通过对“风格不同老师”的研究，提高理性思维能力。 教师活动 通过多媒体展示和讨论，引导学生学会接纳不同风格的老师，并提高理性思维能力。 学生活动 学生参与讨论和案例分析，表达自己的看法和想法。 总结反思 教师活动 通过总结和反思，巩固学生的研究成果，引导学生形成正确的态度和价值观。 学生活动 学生参与总结和反思，表达自己的看法和想法。 4.教学评价 本节课的教学评价主要分为两个方面：学生的情感、态度和价值观目标的评价和学生的能力和知识目标的评价。对于情感、态度和价值观目标的评价，可以通过观察学生的表现和听取学生的自我评价来完成；对于能力和知识目标的评价，可以通过课堂练、作业和考试来完成。同时，也可以通过课后调查等方式来了解学生的研究效果和反馈。 教师是人类文明的主要传承者之一。XXX、XXX、XXX等教育家都为人类的发展做出了卓越的贡献。教师是一个古老的职业，承担着“传道、授业、解惑”的使命。通过听歌曲、感受老师的辛苦，学生初步认识到教师职业的特殊性。 教师是履行教育教学的专业人员，承担着教书育人的使命。在探究活动中，学生从不同角度解读教师职业的要求，感悟身边教师所具有的良好品德。通过思维导图的形式，引导学生探究教师职业的更多方面，如教师资格、成长成本、专业素养等。 随着社会的发展，现代社会对教师提出了更高的要求。教师要保证专业技能过硬，拥有良好的职业道德素养，有爱心，全面了解学生，成为学生的榜样，并时刻为学生着想。在多媒体展示中，学生阅读感悟教师职业的重要性，认识到时代发展对教师提出了更高的要求。 2、现代化教师教学图片 教师提问：哪些老师打动了你？ 当今的教师应该是什么样子？ 教师点拨：在现代中国经济技术的发展中，我们的教育观念和行为方式受到了喧嚣和浮躁的影响。因此，今天的教师应该是具有理想信念、道德情操、扎实学识和仁爱之心的好老师。他们应该结合现代技术的发展，将新技术应用于课堂教学中。 通过阅读故事和图片，学生可以感受到老师的伟大，同时也了解到当代老师应该具备哪些职业道德。这有助于为后面的研究奠定思想基础。 3、“最美教师”XXX的故事 教师提问：这位教师的哪些品质打动了你？ 今天的教师应该是什么样子？ 教师点拨：现代教师应该具备崇高的理想信念、爱心、责任心以及将新技术应用于课堂教学的能力。这些品质使他们成为有道德情操和扎实学识的好老师。 通过阅读XXX老师的故事，学生可以感受到教师的伟大，同时也了解到当代教师应该具备哪些职业道德。这有助于为后面的研究奠定思想基础。 第二目标：风格不同的老师 一、老师存在不同的风格及原因 教师引导学生探究和分享《我喜欢的老师》 提问：比较各自喜欢的老师在风格上的差异。你如何看待这些差异？ 教师指导学生进行合作探究，从多个角度描述喜欢的老师，如品质、学识、性格等，并写下来。然后指导他们就问题一相互交流，发现教师风格存在差异，这是因为各教师在年龄、学识、性格等方面存在差异。接着，教师继续指导学生进行合作交流并思考问题二，各组代表总结小组成员的看法。 学生思考后描述喜欢的老师，并与同学交流比较。在比较中，学生发现教师存在不同的风格，同时理解了教师存在不同风格的原因。 二、我们应该承认并接纳不同风格的老师 教师引导学生在探究和分享活动《我喜欢的老师》中继续思考问题二：如何看待这些差异？同学们继续小组合作，根据小组代表总结的看法，总结出老师作为一个普通人，有各种各样的风格。正如学生同样存在差异一样，我们要承认并接纳每位老师的不同。 通过提问，教师引导学生思考面对风格不同的老师应该如何处理。小组代表总结后发言，认为我们应该尊重和接纳不同风格的老师。接着，教师通过“方法与技能”环节，指导学生更好地理解和接受不同风格的老师。 通过探究和分享活动中的问题二，同学们认识到要尊重和接纳不同风格的老师。通过指导学生自主研究“方法与技能”，学生提高了自主研究能力，并找到了实际可行的方法，以适用于与教师的日后交流。 在交往中，我们需要研究如何与人相处，这也为后面的内容做好了铺垫。通过故事引导学生树立尊重教师的意识，并引导学生自主研究“方法与技能”——面对不同风格的老师，从多个方面寻找解决的办法。 为了面对不同风格的老师，学