人教版小学语文《晏子使楚》公开课教案.docxVIP

人教版小学语文《晏子使楚》公开课教案 教学设计：《晏子使楚》第二课时 本课讲述的是齐国大夫XXX出使楚国，遭受XXX三次侮辱，XXX却成功地进行了反驳。通过对话，文章展现了人物的身份特征和XXX的聪明才智与凛然气节。本节课的主要任务是品悟精彩的对话，达到人文性与工具性的统一。 教学目标： 1.理解《晏子使楚》故事的内容，领悟XXX的才智和凛然气节。 2.研究简单的推理，理解句子之间的逻辑关系。 3.体会“侮辱”和“尊重”两个词的含义，朗读课文。 教学重难点： 朗读课文，抓住XXX三次据理力争的言行，领悟“侮辱”和“尊重”的含义。 教学过程： 一、复导入 1.导入课题，让学生读出课题。 2.让学生快速浏览课文，用“——”划出XXX出使结果的那句话。 3.引出XXX的态度，让学生回答XXX为什么态度会发生转变。 二、品XXX，感受侮辱 1.让学生快速读课文，用“——”划出XXX侮辱XXX的句子，并用简洁的语言来概括。 2.出示课件，指导学生朗读XXX的侮辱话语，并解释其含义。 三、领悟XXX的才智和凛然气节 1.让学生快速读课文，用“——”划出XXX的反驳话语，并用简洁的语言来概括。 2.引导学生思考XXX的反驳是如何体现他的才智和凛然气节的。 3.分组讨论，让学生分享自己的思考和理解。 四、理解句子之间的逻辑关系 1.选取一段对话，让学生分析其中的逻辑关系。 2.引导学生进行简单的推理，理解句子之间的逻辑关系。 五、朗读课文，领悟“侮辱”和“尊重”的含义 1.整体朗读课文，指导学生注意语音语调，体会人物情感。 2.分组朗读，让学生通过朗读体会“侮辱”和“尊重”的含义。 六、课堂小结 回顾本节课的教学内容，让学生总结所学的知识和领悟。 说这两句话时，XXX笑了，但那笑容却是怎样的呢？ XXX对XXX的侮辱可谓居心叵测、处心积虑、用心不良。 面对XXX的侮辱，XXX又是如何反击的呢？让我们看看他的反击。 XXX看了看，对接待的人说：“这是个狗洞……到底是个什么样的国家？”请大家听听XXX的话到底是什么意思。 根据XXX的话，我们可以得出结论：楚国是一个狗国。 XXX的回答有礼有节，不失身份。 XXX的回击让XXX只好打开城门，迎接XXX进去。 请同学们自主交流，XXX说的话到底妙在哪里？至少说出一个理由。 XXX运用了夸张的修辞手法，让XXX相信齐国人很多。 XXX用自己的低贱身份来贬低楚国，说完还故意笑了笑。 XXX说话真是妙啊！ 教学反思： 1.格式错误、段落问题和语言表达不清晰等问题，影响了文章的整体质量，需要在教学中注重学生的写作技巧和语言表达能力的培养。 2.课文内容较为经典，但需要教师在教学中进行适当的解读和引导，帮助学生理解其中的道理和思想。 3.教师可以通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生更加深入地理解课文，并将其运用到实际生活中。 4.在教学中，可以引导学生多思考、多探究，培养其批判性思维和创造性思维，提高其综合素质。 晏子使楚》这篇历史故事讲述了春秋时期齐国的XXX出使楚国的经历。XXX想侮辱XXX，但XXX以自己的聪明才智，针锋相对，反驳了XXX，维护了国家尊严。文章由“进城门”、“见XXX”和“赴酒席”三个小故事组成，这三个小故事的记叙方法基本上一致，都是先写XXX想侮辱XXX，再是写XXXXXX，最后写XXX只好认输。 这篇文章是第三单元的第二课，主题是体会语言的魅力。通过研究，学生能够感受到精练得当的语言能够有效地和别人沟通；机智巧妙的语言能够帮助我们摆脱可能出现的尴尬局面；幽默风趣的语言能够愉悦我们的身心，活跃我们的生活。文章中XXX的话是教学的重难点，让学生通过朗读体会XXX的语言的巧妙，并从中体会XXX的凛然正气、爱国情怀和足智多谋的特点。为了上好这节课，我把目标定位在让学生充分阅读XXX的话，然后自己去感悟人物的特点上。 在第一课时通读全文，理解了字词句的基础上，第二课时的开始我就直奔主题：XXX使楚的结果是什么？学生立刻找到答案：XXX再也不敢不尊重XXX了。然后及时出示这句话，让学生自己读读看，能读懂哪些内容。很快地，有的学生就说：“从那以后XXX就非常尊重XXX了。”有的说：“从那以后，XXX不敢不尊重齐国了！”同学们预了课文，知道XXX是因为什么而态度发生了大转变？“请同学们快速读课文，用“——”划出XXX侮辱XXX的句子，并用简洁的语言来概括。”我顺势利导。学生立刻找到了答案。于是我一一将其归纳并写在黑板上。继而让学生读读体会一下XXX的用心。当学生明白这一切都是XXX借以侮辱XXX的计策的时候，马上了解了XXX的险恶用心，自然就感悟出XXX当时说话的神态。 再想象一下：假如你是XXX，面对XXX的难，你会怎么想？怎么做？XXX呢？在学生的角色置换之后，我让学生把XXX的话画出来，用心