部编版小学六年级语文上册第10课《竹节人》优质课件.pptx

;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;我们在完成阅读目的一时，采用的阅读方法是什么？;;我们在完成阅读目的二时，采用的阅读方法是什么？;;;;;;;;竹节人给人们带来的乐趣不仅体现在玩的时候，还体现在做的过程中呢！;我们在完成阅读目的三时，采用的阅读方法是什么？;;;;;;;;;;滚铁环;斗 鸡;跳皮筋;一、初读课文，并通过朗读课文感知文中所写事情，把不认识、不理解的字词标记出来。;豁达;仔细阅读课文，熟悉课文内容，并用文中的一句话来概括。;“迷”之一：那一段时间，妈妈怪我总是把毛笔弄丢，而校门口卖毛笔的老头则生意特别好。;竹节人做好了，他们是怎么斗竹节人的？ 仔细阅读第8—22自然段，体会其精彩的语言和丰富的想象，感受作者从中获得的无穷乐趣。; 把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里，在下面一拉紧，那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样，叉腿张胳膊，威风凛凛，跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差不多。 将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。; 竹节人手上系上一根冰棍棒儿，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜地刻在竹节人背上，神气！ 找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩。把“金钩大王”刻在竹节人的