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大学生心理档案的具体方案 为了全面掌握和了解新生入学时的心理健康状况和心理素质水 平，及早地发现大学生的心理问题及其表现，及时向他们提供心理帮 助和心理治疗，同时也为学校学生管理工作的科学化以及有关教育管 理政策的制定提供参考资料，我们决定从2001级大学生开始在全校 范围内为大学生建立心理档案。具体方案如下： 一、建档对象 全校每年新入校的大学生。 二、建档内容 心理档案的内容包括： 1、学生填写的自然情况，如年龄、性别、父母职业与受教育情 况、家庭结构及家庭经济状况、既往病史、目前情况，等等； 2、学生进行的心理测验，如人格测验、心理健康测验等。使用 的测量工具是epq （艾森克人格问卷）和scl—90 （临床症状自评量 表）。 epq通过测量学生在内向-外向，情绪稳定-神经过敏向度上的位 置，获得人格类型，进而间接的测查学生的心理健康状况，是研究大 学生人格特征与健康的常用工具之一。 scl—90包含比较广泛的内容，从感觉、情绪、思维、意识、行 为直至生活习惯、人际关系、饮食睡眠等均有涉及。该量表能够较好 地反映出被测试者自觉症状的严重程度及其变化，区分出他们的心理 健康水平，是目前国内外心理咨询门诊和基层保健应用最多的一种自 评量表，也是研究大学生心理健康状况的最常用量表之一。 三、实施方法 1、每年新生入校后的第五、六周，以院系为单位进行集体测试。 要求测试 老师统一发放问卷，严格按照心理测验的实施程序进行。 2、回收的问卷全部输入计算机，经统计处理后（应用心理测验 统计软件），把每个学生的测试结果打印出来，并做为档案资料保存。 3、筛选出有心理问题的学生，主动邀请学生面谈，为他们提供 必要的心理辅导和心理治疗。 4、写出新生心理健康调查报告，根据学生心理问题的主要表现 及表现领域，制定有效的教育措施，加强新生的心理卫生教育，帮助 新生尽快适应环境。 四、管理办法 对大学生的心理档案要进行科学的规划和管理。心理档案的调查 项目、测验内容、测验结果等应统一归入档案柜，并由医学心理学教 研组的两位老师专门负责管理，其他人员不能私自查阅。对测验中获 得的个人信息及筛选出的有心理问题的学生要加以保密，尊重学生的 隐私。 五、设备、材料及经费要求 1、多媒体电脑和打印机一套，用于问卷处理和打印; 2、电脑专用软盘，用于数据备份； 3、连续打印纸，用于打印测试结果，做档案资料保存； 4、档案盒或档案夹子； ， 5、档案柜1个。 6、经费：每个学生收费5元，用于印制心理测验试卷、购买答 题卡及测评、统计分析。