苏教版六年级下册教学设计.docVIP

正比例的意义 【教学目标】 1、经历正比例意义的建构过程，通过具体问题认识成正比例的量，能找出生活中成正比例的量的实例，能正确判断成正比例的量。 2、通过观察、比较、分析、归纳等数学活动，提高分析、判断、概括、推理能力，渗透初步的函数思想，建立事物是相互联系的这一辨证观点。 3、在主动参与数学活动的过程中,感受数学思考过程的条理性和数学结论的确定性,并乐于与人交流。 【教学重点】 理解正比例意义,能正确判断成正比例的量。 【教学难点】 掌握成正比例的量的变化规律及其特征。 【教学准备】 课件 【教学过程】 一、创设情境，导入新课 1、出示课件 同学们刚才选出来的“风吹草动”，“水涨船高”这两个成语，谁知道它的意思是什么？ 师：水涨船高是指水位升高，船身也随之浮起。也就是说船的高度随着水面高度的变化而变化，在数学上，像这样的两种量我们称之为两种相关联的量。（板书） 2、练习：那么老师来考考你，它们是相关联的量吗？为什么？ （1）六1班订阅《中国少年报》的份数与总价 （2）同样一台织布机，工作时间和工作总量。 （3）放羊人的年龄和羊的只数。 （4）圆的直径和周长。 师：好的，下面我们接着来看： 二、教学例1。 出示例1 1、一辆汽车在公路上行驶。 我们看到它1小时行驶了80千米。观察表中的数据，你有什么发现？ 让生口答，多媒体显示答案。 2、师：同学们看到表格中的数据在变化，下面我们就