第14课 尊重他人，尊重自己 教学设计 三年级全一册心理健康 南大版.docxVIP

第十四课 尊重他人 尊重自己 一、教学目标 1. 知道每个人都需要被尊重，在生活中我们应该尊重他人。 2. 明白尊重他人才能获得他人尊重的道理，体验由相互尊重带来的快乐。 3. 能够反省自己在生活中不尊重他人的行为，学会如何尊重他人。 二、教学重难点 1. 重点：明白尊重他人就是尊重自己，反省自己在生活中不尊重他人的行为，学会如何尊重他人。 2. 难点：了解每个人都有人格尊严，人与人之间的尊重是相互的，尊重别人才会获得别人的尊重。 三、教学准备 多媒体设备、教学课件、学生课前搜集有关尊重别人的故事。 四、教学过程 教学环节 设计意图 操作过程 注意事项 时间分配 暖身活动 通过师生互动，一方面让学生的身心得到放松，增进师生之间的感情交流；另一方面让学生初步感受到只有尊重他人，他人才会尊重你。 游戏：照镜子 活动过程： （1）同学们，大家好！下面我们来做一个游戏叫“照镜子”。首先请看游戏规则：全体学生做“镜子”，老师照“镜子”。老师做什么表情、动作，“镜子”就做什么表情、动作。老师讲清楚了吗？下面我们开始吧。 （2）播放音乐，先是老师照“镜子”，老师做不同的表情、动作，学生跟着学。然后再让几个学生依次照“镜子”。 2. 教师小结：你笑时，镜子里的人也笑；你皱眉时，镜子里的人也皱眉。其实在我们的学习生活中与人相处也像照镜子一样，你怎样对别人，别人就会怎样对你，你尊重他人，他人也会尊重你。因此，尊重他人，就是尊重自己。 在这个游戏活动中，教师不要点评学生学的表情动作是否到位，重点是让学生明白照镜子的人做什么，“镜子”就跟着做什么。 5分钟 故事屋 将教材中“心情话吧”的故事制作成动画，生动有趣，直观形象，有助于让学生知道尊重他人是一种美德，我们要尊重别人，不要让别人难堪。 1. 活动过程： （1）观看《爱恶作剧的小帅》动画。 ①交流：你喜欢故事中的谁，为什么？（预设答案：喜欢乐于助人的洋洋和不嘲笑别人的小娜） ②为什么不喜欢小帅？（指导孩子明白他不懂得尊重别人。） （2）继续播放视频，交流：现在喜欢小帅吗？为什么？（预设答案：喜欢。小帅虽然爱恶作剧，但最后他认识到自己的错误，主动向洋洋道歉了）师：当你伤害别人时，真诚地说声对不起，这就是尊重。 2. 教师小结：在我们身边有很多值得尊重的人，篮球明星姚明就是其中一位，下面让我们一起听听他的故事。 这个环节问学生喜欢谁时，大多数都是说喜欢洋洋和小娜，如果没有学生说喜欢小帅，教师首先要尊重学生的意见，然后再适时引导，让学生明白别人做错事，知道改正，我们要学会宽容别人，这也是一种尊重。 4分钟 交流会 学生课前搜集古今中外关于尊重他人的故事，既丰富了学生的认识，又启迪了学生的智慧。通过这些故事，让学生明白：人与人之间的尊重是相互的，只有尊重他人才能获得他人的尊重。接着教师让学生回顾自己尊重他人的故事，进一步体验相互尊重带来的快乐。 1. 活动过程： （1）播放教材“心海导航”中姚明的故事录音。交流：姚明为什么能得到更多人的掌声？（让学生知道尊重别人就是尊重自己，想让别人喜欢你，尊重你，你就得先尊重别人） （2）分享故事。课前我们搜集了有关尊重他人的故事，请同学们先在小组里交流，然后全班交流。 ①尊敬父母的例子。 点评：有这样懂事、孝顺的孩子，我相信他的父母工作上不管遇到多大的困难，他们一定是笑着去面对的。 提问：同学们，你们平时是怎样尊敬父母的呢？ ②比如：尊敬老人的例子。 点评：尊老爱老是中华民族的传统美德。老年人是对我们这个社会和自己的家庭作出过贡献的人，我们应该尊敬他们，关心他们，照顾他们。 提问：你们平时是如何尊敬老人的？ ③比如：尊敬老师的例子。 点评：表扬平时见到老师主动问好的学生。 2. 教师小结：人与人之间的尊重是相互的，只有尊重他人才能获得他人的尊重，大家互相尊重，多快乐呀！ 学生分享尊重他人的故事时，教师应该引导学生说说尊重别人给自己带来的好处，从而体验到尊重别人获得的快乐。 10分钟 辨析台 通过图片中的行为辨析，引导学生学会分析、反思，提高学生的思辨能力，让学生进一步认识到不尊重别人会带来哪些危害，从而感受到每个人都有人格尊严，我们应该尊重他人，因为尊重他人，就是尊重自己。 1. 活动过程： （1）下面我们来做一个游戏，游戏的名称叫“火眼金睛辨对错”。请看下面图中的行为，对的打“√”，错的打“×”，我们用手势表示。 （2）依次出示图片辨析。 图一：不尊重奶奶 你有过这样的行为吗？ 图二：礼貌让座 如果我们都像这个小朋友一样尊老爱老，那社会就会更加和谐美好！ 图三：打扰别人学习 你想对窗外的这个小孩说些什么？（别人工作或学习需要安静时，我们不该打扰） 图四：不迟到 如果上学迟到了，会有哪些后果呢？（我们上学不能迟到，与