《从“白色污染”说起》教学设计.docVIP

10、《从“白色污染”说起》 教学目标： 认识、体会环境污染的现状及其危害，在日常生活中增强环保意识。 教学重难点： 重点：引导学生认识和体会环境污染的现状及危害，在日常生活中具备环保意识，能够主动发现生活中存在的环境问题，提高自身保护环境的行动力。 难点：围绕发现的问题探究原因及危害，提出合理的建议。 教学过程 活动一：塑料制品用途广 1、同学们，你们知道这是什么？（出示塑料制品） 2、同学们，那你们有没有发现这些物品的共同特征是什么？（塑料） 3、这些都是老师家中在用的，课前老师让大家寻找生活中的塑料制品，现在请各小组汇报交流。 小组汇报： ①家里和小区：图片 ②学校：表格 ③超市：视频 ④乐园：欢乐谷视频 4、师小结：是的，塑料制品在我们生活中随处可见，医院打吊水、菜市场塑料袋、盆、电动车和汽车的外壳等等，甚至我们不知道的卫星、火箭、高铁、潜水艇、核磁共振、心脏起搏器等都用到了塑料用品，塑料制品用途广。 （板书：用途广） 活动二：白色污染危害大 1、师导语：为什么大家都喜欢使用塑料制品呢？生活中处处都用到它们呢？ 2、学生交流。 3、是呀，塑料被誉为20世纪最伟大的发明。可是，现在越来越多的人都认为它们是21世纪最糟糕的发明？这又是为什么呢？ 4、是的，它们就是 “白色污染”。究竟什么是白色污染呢？解释白色污染。（出示视频） 5、为什么称它们为“白色污染”呢？你们了解其中的缘由吗？ 6、介绍白色污染的危害。 小组汇报。 ①采访。 ②视频：海洋污染。 ③图片。 ④官方数据。 7、师小结：既然塑料制品对我们的生活危害这么大，那我们为什么还要使用塑料制品呢？ （板书：危害大） 活动三：开展小小辩论会 1、我们组织一个小小辩论会，根据事情事先准备好的正反方，老师客串支持人，辩论开始。 2、正方一辩发言，反方一辩发言，正方二辩发言，反方二辩发言，正方三辩发言，反方三辩发言。 请自由辩论，双方总结陈词。 3、师小结：正如正方辩手所言，我们的生活确实离不开塑料制品。反方辩手说的也很有道理，为了减少塑料垃圾给我们带来的危害，可用替代品使用，比如反方辩手提到的，我们可以用布袋子、菜篮子去采购物品，可以用玻璃杯代替塑料杯，还有很多替代品可以使用。（插入图片）用减少或替代的方式减少白色垃圾。在不得不用的时候，我们还可以合理地减少使用塑料制品。我们生活离不开它，我们每个人都应该为有效减少白色垃圾行动起来吧！ 活动四：减塑行动我能行 1、（出示声频）减少白色垃圾，人人有责，让我们行动起来吧！ 2、请各小组合作讨论，制定家庭减塑方案，时间5分钟。（出示幻灯片）讨论开始。 3、时间到，请各小组汇报交流。 小组汇报。 预设： 师点评： ①第一小组这两个方案有减少用、代替用。 ②第二小组还想出了一个新点子，创新用，他们把用过的饮料瓶当花瓶。这种方法不仅替代了用，还减少了塑料垃圾的产生。 感谢第二小组的分享，接下来请其他小组分享。第三小组。第四小组。 4、师小结：各小组的减塑方案都非常好，请同学们回家跟爸爸妈妈商量下，拟定你们家庭的减塑方案，并将这个方案成为你们的行动指南，让我们小手拉大手，行动起来吧！ 实践活动： 1、回家和爸爸妈妈完善家庭减塑方案。 2、行动起来，拍照或拍视频记录下你们的家庭减塑方案。 板书设计： 从“白色污染”说起 用途广 危害大