中班语言活动：《菜地里的歌》（儿歌）.docVIP

中班语言活动：《菜地里的歌》（儿歌） 教学主题 语言活动：《菜地里的歌》（儿歌） 教学对象及特点 中班幼儿，认识几种常见蔬菜，初步了解其名称及简单的外形特征。 教学内容及分析 借助WPS PPT演示文稿中的图片及音频形式帮助幼儿学习儿歌内容，进一步认识、理解和记忆常见蔬菜的外形特征及生长环境。 教学目标 1.理解儿歌内容，学念儿歌，体验用问答方式念儿歌的乐趣。 2.了解常见蔬菜的外形特征及生长环境，初步尝试续编儿歌。 教学重点 借助图谱学习儿歌，了解常见蔬菜的外形特征及生长环境。 学习难点 能根据图片进行仿编问答式儿歌。 所选技术 PPT教学 技术使用的目的 教师借助PPT来丰富讲授儿歌内容，满足幼儿对于常见蔬菜的外形特征及生长环境的理解，从而以问答的形式来帮助理解和记忆儿歌内容。同时借助多媒体的直观性帮助幼儿展开知识建构，引发高阶思维活动，比如本次活动中借助出示蔬菜的影子图片引发幼儿猜测蔬菜的颜色及外形特征从而帮助幼儿尝试创编问答式儿歌埋下铺垫。 教学过程 中班语言活动：《菜地里的歌》（儿歌） 活动目标： 1.理解儿歌内容，学念儿歌，体验用问答方式念儿歌的乐趣。 2.了解常见蔬菜的外形特征及生长环境，初步尝试续编儿歌。 活动准备： 1.经验准备：认识几种常见蔬菜并知道其名称。 2.课件准备：“常见的蔬菜”组图；《菜地里的歌》儿歌音频及图片。 活动过程： 一、出示组图引导幼儿感知蔬菜的特征 1.出示组图“常见的蔬菜-1”，鼓励幼儿根据影子猜测蔬菜。 师:王老先生在他的地里种了好多的蔬菜，请小朋友猜猜这是什么蔬菜？你从哪里看出来的？ 小结：原来每一种蔬菜它们的形状都一样。 2.揭示谜底，并认识蔬菜的颜色。 师：它们是什么颜色的？ 3.出示图片“常见的蔬菜2”，猜测图中蔬菜的生长地点。 师：你猜这些蔬菜是生长在什么地方呢？ 小结:不同的蔬菜颜色不同、形状不同，生长的地方也不同。豆角长在高高的架子上；萝卜长在土壤里；辣椒长在树枝上；西红柿长在藤架上。 二、分段播放音频图片鼓励幼儿根据线索破译儿歌 1.播放儿歌第一段，破译儿歌第二段。 师：王老先生将它们编进一首儿歌里，请小朋友们听听儿歌中告诉了我们蔬菜的什么特征？“什么青青细又长？什么地下捉迷藏？” 2.播放儿歌第三段，破译儿歌第四段。 师:“什么身穿绿衣裳？什么长着尖尖嘴？” 3.播放儿歌第五段，破译儿歌第六段。 师:“什么灯笼高高挂？什么越老皮越黄？” 三、播放音频图引导幼儿学念儿歌 1.播放儿歌音频，鼓励幼儿结合图片跟念，熟悉儿歌内容。 师：我们一起看着图片来完整听一听这首儿歌吧。 2.将幼儿分为两组，以一组问一组答的对歌形式念儿歌。 师：接下来王老先生请小朋友们玩一个游戏，我们分成男生组和女生组进行，一组问，一组快速的回答。 3.两组幼儿互换问答念儿歌。 师：现在我们交换一下角色再来玩一次。 四、发放蔬菜图片鼓励幼儿根据蔬菜图片续编儿歌 1.引导幼儿分组讨论，续编儿歌。 师：除了儿歌里的蔬菜，你还认识哪些蔬菜呢？你可以把它编进我们今天学的儿歌里吗？ 2.鼓励幼儿将原来的儿歌和续编的儿歌合起来念。 师:谁愿意将你编的儿歌和原来的儿歌合起来念一念。 活动延伸 1.区域活动 在语言区中投放纸面教具《菜地里的歌》，鼓励幼儿继续续编儿歌。 2.家园共育 请家长在陪伴幼儿阅读与蔬菜相关的绘本，进一步认知蔬菜及它们生长的地方。