《正面下手双手垫球》教学设计.docVIP

说明：本模板仅供提交 A6 微能力点考核作业时参考使用，可根据具体情况做适当修改。模板设计：洪东忍 王立武 《正面下手双手垫球》教学设计 教学主题 《正面下手双手垫球》 教学对象及特点 水平三（五年级学生） 教学内容及分析 本课以实施《体育与健康课程标准》为依据，以“以人为本”、“健康第一”“快乐体育”为指导思想，贯彻新课程理念。激发学生的学习排球正面下手双手垫球的兴趣，提高学生自主学习的能力，在组织形式上力求以学为主，顺学而教；在训练强度上由易到难，层层递进，让学生在亲切和谐、灵活宽松的课堂气氛中真正体验到体育活动的乐趣。在课堂上更多的关注学生，并针对学生的学习情况，适时调控，给学生更多的交流、展示、实践的机会，提高学生排球技术。 本教材选自人教版水平三《正面下手双手垫球》，五年级学生开始学习排球，以基本技术为主，重点培养学生自垫球的能力，提高学生进行排球运动的能力。体验排球运动乐趣，为今后的排球动作技术的学习和能力提高打基础。 教学目标 根据教材特点和水平三的学生能力及身心特点制定以下3个教学目标： 1.知识与技能目标：通过本课的学习使90%以上的同学能够知道正面下手双手垫球的术语和动作要领，如提肩、夹臂、压腕等。通过学生学习自抛自垫练习，使80%的学生能够垫约1米高度的5-6次球，10%的学生能够垫9-10次。 2.体能目标：通过练习，培养学生综合身体素质，提高学生速度、灵敏和身体协调等能力； 3.情感目标：提高学生主动参与体育活动的兴趣，在练习中，能够做到与同伴协调配合，共同进步。 教学重点 教学重点：提肩、夹臂、压腕；上下肢协调配合。 学习难点 教学难点：正确的击球部位。 所选技术 希沃白板的使用 技术使用的目的 希沃白板投屏演示教师慢动作示范讲解，更有助于学生观察学习，有助于丰富讲授内容以及讲授形式，满足学生的不同认知风格和起点差异，通过展示学生不同的正面双手下手垫球动作，让学生的思维可视化，学生在展示中体会到成功的喜悦，也能够通过自己的动作发现纠错点，从而进行有效改正。通过希沃白板观察动作，破解学生理解和吸收学习内容中的重点和难点，学生形象并深刻建构知识，引发高阶思维活动。 教学过程 为了完成本课目标，采用以下教学设计： （一）开始热身部分 1.热身跑（配乐）：绕场地慢跑3圈后，听到口令后做移动步伐（跨步、并步）慢跑。 2.热身操（配乐）：①专项拉伸活动；②准备姿势、移动步伐，抛接球 （二）学习提高部分 1. 视频：排球比赛欣赏 2.观看视频：排球正面双手垫球动作要点。 3.分解教学 4.自抛自垫（一米高）。 ①常见错误解析纠错。 ②挑战练习：在2.5米乘2.5米的范围内，一米左右高度的自抛自垫。 ③优生展示。 （三）整理恢复部分 1.放松操（配乐）：在舒缓的音乐氛围中恢复身心。 2.师生小结本课。 3.宣布下课，师生再见。 教学策略： 1.教师讲解示范，利用音乐和多媒体激发学生学习兴趣与热情。 2.教师引导、鼓励学生大胆尝试，积极投入练习，发展学生个性，激励学生自我表现。 3. 课堂上指导纠错、表扬鼓励，师生互动，以期共同实现课的目标。 教学效果预计 预计80%以上的同学初步掌握本课所学动作。 预计整堂课的练习密度约为45％～50％，练习强度中等，平均心率100～120次/分。 教学中可能出现的问题及解决预防方法。 教学中可能出现的错误动作： 1.球往前飞----提肩过低。 2球往后飞----提肩过高、屈肘。 球往左右飞----手没有在同一平面、击球位置不正确。 垫球时，自动手不动脚。 解决预防方法： 1.利用多媒体拍摄学生错误动作分析，相互纠错。 2.利用贴纸，击固定球练习。 3.一抛一垫一接，脚步移动。 场地器材的布置 口哨 篮球场 排球41个 球托41个 秒表 多媒体